(1)直接促进作用
即指通过规则的某些“允许性”修改，为新技、战术的产生提供 了直接应用前景和客观需求，直接促进了某些技、战术创新的发 展。
例如：1987年国际泳联修改规则放松了对头部没入水面的限 制，我国教练员及时地将黄晓敏的蛙游技术改成了“冲潜式”，形成 了一种新的技术模式，使她在不到一年的时间里200米蛙泳成绩 提高了 7"22，取得了世界第2位的好成绩。
再如：1984年篮球规则修改，增加了 3分球投篮区等规定，3 分球的出现给进攻技、战术带来了很大变化，对防守也产生了影 响，当时就有人预言，扩大范围进攻与扩大范围防守将成为攻防 技、战术的主要趋势，事实也表明，围绕着这一规则的变动，出现了 一系列新的战术打法。
(2)间接提供条件
即指通过规则的某些“限制性”修改，为某些新技、战术的出现 提供了潜在的需求条件，间接地促进了这些技、战术的创新与发 展。
例如：1985年足球规则对“越位”规定进行了修改，便出现了 颇具威胁的“造越位”与“反越位”战术。
再如：1956年排球规则对“持球”与“连击”作了更为严格的规 定，从而为“小臂垫球技术”的产生提供了潜在的需求。
(3)限制作用
即指通过规则的某些“禁止性”修改，明确取消或制约某些技、 战术，从而达到均衡技、战术创新全面正常发展的目的。
例如：在第11届世界乒乓锦标赛上，美国运动员采用手指拨 弄球的方式，增大了发球的旋转与变化，并取得男女团体冠军与男 子双打冠军。最后，国际乒联规定禁止使用手指旋转发球，并要求
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交互作用规律
规则修改与技
战术创新的作用
排球攻防战术创新演变历程