20051031

「十年寒窗無人問，一舉成名天下知。」「若非一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。」「吃的苦中苦，方為人上人。」「天將降大任於是人也，必先苦……」

中華民族的特性似乎有一種吃苦的美德，凡事總是要先經歷一翻烈火熬焠，爾後，開花結果，豐盛的饗宴於是來臨。對於那些身經百戰、屢敗仍然屢戰的先賢們，我是抱持著無限的敬意。

對於我來說，這些日子，開始學習畫國畫，在我的內心是喜愛藝術的，喜愛之外，一部份的原因在挑戰，一部份則在開發。挑戰是因為昔日的書法課程，曾經讓我對運用毛筆害怕，臨帖又是一筆一劃照刻不誤，實在另人心生厭惡，如今，想試著去面對它，從新再去感受那個曾讓我害怕的念頭。開發則在觀察，過往的一段歲月，跟隨著生態研究員田野調查一年的時間，藉著這個角度去看待世界，似乎觀察到一些不一樣的東西，現在，嘗試在學習國畫的歷程，從中去體驗藝術家的心。

因為追尋的過程被我賦予著某種意義，因此，這樣的歷程裡，我相當的樂在其中，也不斷的在挑戰自我，對於我的表現，我是非常滿意的。

不過，我仍舊在想，有沒有一種學習的過程是好玩的，並且好玩的歷程中能夠有所獲得。這麼一來，或許應該先思考什麼是學習？而人為什麼又需要學習？

距離孩子們的學校月考前三天，教學國語一個月以來，我第一次發下試卷考試，從他們臉上的表情和嘴角的滴咕聲中，明顯的感受到孩子們不喜歡考試，其實，也非得要利用紙筆測驗的方式，才能測試小孩的學習狀況，不過，我仍舊選擇了一個古老的方式。

我對孩子說：「現在不會寫的題目，沒有關係，至少你們知道那邊不會，趁著月考前自己再多練習……」感覺起來，好像是在為考試而考試。

放學鐘聲響起，教室的雜吵隨時間靜默，只剩我和一個小女孩，她是今天班上唯一拿到滿分的。

我對她說能拿滿分不是一件容易的事。
「妳以前有沒有上過好玩的國語課，一種好玩的國語課？」我突然的尋問著。
小女孩像是滿帶疑惑的思索，一邊低語：「好玩的國語課，有這種東西嗎？國語課不就是……。」

這一陣子，尋問過孩子，尋問過大人，國語共同的記憶形象總是擺脫不了課文大意、生字新詞、內容深究和一堆的語詞抄寫、背誦的夢靨，不能否認這些基礎的工夫是重要的，但是難道沒有一種好玩的國語課，它會讓我們因此沉迷在文字的魔力之中。會讓我們想要更精準的知道文章在議論什麼？甚至從作者的觀點反思進而論証或論辨，而不會讓小孩只為符合教科書的一言堂；會讓我們在課堂之後想在去探尋更多東西，去發現文字背後的力量。

因此，讓我去尋覓一種好玩的國語課吧！