還記得第一次接音樂課的時候，我有兩個星期是抱著頭在發燒，不斷的反覆翻著幾本音樂課本、教師手冊、教具，不斷的上網蒐尋資料…，企圖在孩子發現我沒教過音樂課之前把這些東西搞熟搞熱。

當初，我還質疑學校找我來代音樂課的隨便。雖然我一直深信『教學相長』『在教學中成長』這信條，但我又覺得每一個孩子都不該是白老鼠。所以，天人交戰。我對自己的慌亂真的很不滿，總覺得自己不該這麼的不懂，我佩服學校老師們拿起什麼教什麼的能力，我甚至還質疑有小部份的老師根本就是把這些『不重要』的課挪去別用，所以根本不用上課。我就是一直胡亂想著。

這次，剛開學，看到幾個老師慌亂的在翻著音樂課本（沒有我當初那麼的慌那麼的亂啦），或著直接跑來問我：妳的音樂怎麼上的？還有跑來問我：低年級英文怎麼教呀？可以玩些什麼？可以補充什麼？英文課本怎麼只有大字幾個……。

我很開心的跟他們分享我的經驗跟方法，然後，心裡大大的鬆了口氣，呵呵！原來當初我太緊張了，原來大家都是這麼走過來的啦！