【育兒甘苦談】有趣的鄉土語言課

星期五早上的第三節課是共通的鄉土語言課程。

分班後不久，第一次接到依比老師的電話就是因為這個鄉土語言：「媽媽您好，我在整理資料時看到孩子的鄉土語言選了“手語”，請問沒有填錯嗎？」

這是老師的第一個反應。

這很自然，畢竟老師完全不認識孩子也不認識家長，看到和其他小朋友不同的選擇時多一次確認總是好的。我也不以為意，笑著回答沒有錯；於是老師好奇了：「請問孩子有學過嗎？」

『小朋友沒學過，但媽媽有學過喔！』老師聞言似乎嚇了一跳，但也沒再多說什麼。我們就這麼選定了小一生的鄉土語言課程。

還記得約莫半年前鴨鴨帶回了一張本土語言調查表嗎？當時升小三的鴨鴨在沒有「手語」這個選項可以選擇之下，毅然決然選擇了媽媽這輩子想都沒想過的「泰語」，為了這個選擇又受到長輩的質疑：「幹嘛讓她選一個都是毒品的語言？」

這實在是可笑至極，一來說泰國都是毒品未免太以偏概全；二來一週才一次3、40分鐘的課程，說要多專精怎麼有可能？幼兒園三年外加低年級兩年，整整五年的閩南語課程下來都還不會說幾句了，怎麼有可能一下子就把泰語學會啦！

於是在無視長輩的反對下，小一生和小三生分別迎來了他們第一堂的手語課和泰語課。

週五晚上回到家，依比就興致勃勃地分享著：「我們今天有上手語課喔！超好玩的！這樣是男生，這樣是女生，因為女生瘦瘦小小的，所以是小妞妞；而且手語還有名字喔......」邊說還不忘邊比，馬上吸引了姐姐的注意力跟著比了起來。

細問之下才知道，依比的手語課有13個小朋友選擇；而鴨鴨的泰語課則只有3個小朋友一起上課。

「我們老師是泰國人，超級溫柔的！她還讓我們自己抽泰文名字喔！」鴨鴨說。「不過泰文長的歪七扭八的，我一個字都看不懂~~」

聽兩小嘰哩呱啦分享這個鄉土語言實在很有趣，剛好不久前地方媽媽群組裡有媽媽也提到了讓小孩選了手語，同樣也在開學前接到老師的電話，只不過和我們不同的是，他們的老師一再強調：「選了就要學六年，而且回家需要練習才行，家裡有人可以和小朋友一起練習嗎？」該名媽媽愈想愈擔心，深怕孩子不喜歡不想上或是回家沒人可以陪他練習無法進步......也有媽媽提到小孩要跑班上課非常麻煩，小孩無法和同學一起上課、班上有事情時也必須特地調開；還有媽媽表示這是「母語課程」不是「第二外語」......

看來我們家真的非常幸運，既沒有遇到老師的阻止，小孩對跑班這件事也沒有太大排斥，或許一週才一次的課程的確沒辦法學到專精，但反正媽媽的用意也不是讓他們專精，能多認識一個語言、多了解一個族群、多知道一些文化，有何不好呢？

對我們家來說，不管是手語泰語還是閩南語客家語，只要能讓孩子快樂學習的，就是對孩子最好的選擇。

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#能樂在學習比學什麼還重要