學校：充滿歧視的地獄　　　　　　李展鵬

　　我從不認為學校是個天真無邪的地方，這世上很多很可怕的歧視與壓迫，都是在學校發生的。一個跟別人稍有不同的學生，在學校過的很可能是地獄生活。

　　在學校的壓迫，以兩個層次存在著。第一個層次，是打。小胖子、瘦弱男生、太優秀的同學、娘娘腔的男生、膚色不同的同學、天生有障礙的學生，都是校園欺凌的高危群。這種迫害，很可怕又不那麼可怕。因為，這雖然牽涉暴力，但因為暴力是犯校規甚至是犯法的事，因此施暴行為畢竟是少數。更可怕的，是一種完全不必負上責任的欺凌──取笑。已有心理學者指出，在小孩的成長過程中，被人笑有時甚至比被人打更慘。我中學時代，有樣貌稍為「奇特」的幾位女生，被封為「四大美人」；我有一好友，只是因為曾經穿水鞋上學，而成了同學的笑柄；我也聽聞一個男生因為皮膚黑，多年來在學校背負著「黑奴」這花名，一天到晚被取笑著；早前，我有朋友告訴我，她正讀幼稚園的侄女班上，有四個同學因家境欠佳，被同學封為「四大窮人」。以上例子，經歷過中學生涯的我們，都不會陌生。

　　因此，今天當我們談融合教育，追求一個尊重差異的校園，除了政府的政策與學校的方針是問題關鍵，另一要點其實是：如何讓小孩從小不對差異大驚小怪？

　　幾年前，我在巴士上看到以下一幕：一位女士帶著約三四歲的女童坐車，然後，一名侏儒上車，這女童一看到侏儒就嚎啕大哭。這一幕很令人不安，我不禁想：如果小孩是「天真無邪」，而她的反應又是「本能反應」的話，這是否說明人類天生不會尊重差異？相反，看到「異類」時有驚恐、反感、抗拒的反應其實很合理？但是，事實又明明不是如此：這侏儒沒猙獰相貌，絕非一看就令人驚懼；因此，這跟小孩的成長有關。

　　一個小孩如果自小就被告知、被教育世界上有各種各樣的人──例如有人只有一隻手，有人終身坐輪椅，有人生來很矮，有人皮膚很黑，有人臉上有缺陷，有國家的女人會包著頭外出，有國家的人身上會有我們可能聞不習慣的味道，有家庭的雙親都是男人或都是女人──那麼，這個小孩看到「異類」時的驚恐反應，就算不會完全消除，至少是可以大大減少。同時，我們還要告訴小孩，我們（及我們的文化）的一些特質，其實換了在其他國家也可能被視為奇怪，例如對比西方人我們的鼻子很扁，例如中國人會吃蛇宴。因此，當我們希望我們的差異被尊重，首先就是要尊重別人的差異。然而，今天的學校與家庭教育有沒有從小讓小孩認識這世上的差異？如果我們自己都歧視肥人與菲律賓人，如果小孩連某同學醜一點窮一點都要取笑，我們又如何能期望他不歧視一個殘障的同學？

　　“I hope someday you will join us, and the world will  be as one.” John Lennon的宏願，看來遙不可及，但若要實踐，也許要從這可怕的地方開始──學校。

 (刊於《新生代》雜誌９月號)

教青局於2006/07學年始，大力推行融合教育。但今時今日，仍然有不少人會問「『融合教育』咩嚟架？」所以，我們找來有學習障礙的學生及其家長，用自身的經歷講述求學時遇到的困境與痛苦，以及對現時教育制度的看法。另外，我們亦會與教青局特殊教育中心及民間機構對話，讓讀者能從不同角度更好認識「因材施教」的意義。今期《新生代》，帶你認識「不一樣」的學生。

本期「Spotlight」專訪有雲門舞集創團人林懷民，他在最頂尖的劇院和最草台的地方演出，他把半輩子奉獻給雲門舞集，卻說「我並沒有那麼愛跳舞」。對於林懷民而言，舞團的意義何在？更多精彩內容，盡在今期《新生代》。

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