清晨，領著孩子整理花園、菜圃，孩子們拿著澆花器在澆花，我在一旁拿著鋤頭鬆土，突然聽到一段動人的對話。

圓圓：「好可憐喔！百合花都謝了！」
憲忠：「對啊！它之前還開得好漂亮喔！」
圓圓：「沒關係啦！明年，它又會重新開花了。」
憲忠：「我們趕快給它澆水，它才不會口渴，這樣它很快又會再開花……」

我頓時忘了工作，靜立在一旁，思維著孩子這一番對話潛藏的意涵？是一種對大自然的珍愛，是一種對生命的關懷，是一種最原始最單純的情感流露……。

上次，社會局來評鑑，負責「衛保」評鑑的楊老師問我：「有沒有編設健康飲食和用餐禮節的課程？」我誠實地說：「沒有！因為健康飲食對我們而言不是觀念，而是實際生活；用餐禮節對孩子來說不是教導，而是實踐。」

真正的「教育」是一種態度，而不是記憶認知，許多的美好的行儀是在日常生活中實踐。

藤架上收成一條絲瓜，老師帶領孩子們一起唱謝飯歌，孩子們敬虔地說著：「絲瓜。謝謝你，供養我們！」這是一種態度；花園裡的佳苳樹枯了，孩子們誠心地說著：「加苳樹！祝福你！希望你趕快長出樹葉喔！」這是一種態度；老師爬上鋁梯換燈管，孩子們關心地叮嚀著：「芳綺老師要小心喔！」這是一種態度；孩子們奔跑，彼此碰撞，一個說：「對不起！」一個說：「沒關係，我原諒你！」這也是一種態度；……點點滴滴，許多細微的態度，將綴連出一個完整的生命與人格。

如果有人問我：「什麼是最好的幼兒教育？」我想，應該就是這些美好的生命態度的養成。這些美好的生命態度，將成為孩子一生受用不盡的養分！