教育是良心事業，社會對於從事教職者莫不寄予厚望，希望教師能抱著百年樹人之理念，師法孔子有教無類、誨人不倦的精神，對學生因材施教、循循善誘、長期持久、全力付出，使學生成為品學兼修之士。

然而，並非每位教師都是如此。最近接二連三的事件發生，讓我感觸良深，像極了被挫敗的唐吉訶德，抱著滿懷的理想與報負，卻無力拿起鐵矛。

話說暑假，就讀學校的某教授非常熱心地想幫我介紹一份兼差的教職工作，因為有不少學長姐在那所私立學校教書，因此為我送了履歷，並親自打電話推薦。之後那所學校約談，沒想到一個小時的面談，談的內容竟是交換條件，對於身經百戰的我，這種不談理念的面談還是生平的頭一遭。

面談學校的系主任告訴我說，教育界是黑暗的，而且要靠良好的關係。要教書？首先要長期拜碼頭，其次就是他的老婆，也就是我那不相識的學姐想要到回到我就讀的學校教書，明白地告訴說我應該為他們搭起橋樑，這樣對大家都有好處。

最後彼此很有禮貌地結束這場面談，但我早已暗暗生氣良久了。拜託，我只是接受教授好心的幫忙，從事一份薪水微薄的兼差工作，況且距離畢業尚有一段時日，未來也不知是否會在介紹的這所學校教書，居然還要我當大使談條件！

後來好心教授問面談結果如何，我實在不忍說出對方的交換條件，回答說對方會放在心上，但是目前沒有適合的課程，不過由衷感激教授的幫忙。

再說一件最近發生的大事，系上有位教授是學生心目中的大殺手，令人微詞的是他上課遲到早退、上課內容不在考試的範圍內，備課不但馬虎，要求寫的學期報告是超高學術標準，達不到他的要求就沒有成績。奇怪的是，學校的會議他每次都會參加，而且大批學校作法的不是。

由於這位教授樹敵太多，當然鐵定會成為鬥爭痛剿的對象。只是不該的是兩方人馬在角力的過程中，都將無辜的學生當作是政治工具，犧牲學生的成績和前途，以換得自己在學校中的地位。最讓人不解和感嘆的是，這些爭權奪力的教授們在學術上都享有某種地位，卻忘了以教育為職志的初衷。

想到自己為了投入教育和研究的理想，放棄工作重新出發，過著窮酸學生的生活，對於未來不免有茫茫然的感覺，因為這些不確定的因素都不是我所能夠掌控的。話雖如此，我還是會快快地調適好心情，趕緊練好十八般武藝，就當做是訓練的一種過程吧！

備註：圖片取自法國畫家杜米埃（Daumier，1808-1879）的作品，描繪唐吉訶德在夢與理想中隱含著諷刺性的堅定信念，在無情的天空下及眩眼的沙漠中，和僕人拖著長長的晃動陰影，邁向夢幻的世界。