今天我們真的很高興有這個機會訪問到我們福林國小的龍玉琴校長，由於時間寶貴，我想我們就直接開始「與龍校長有約」的專訪。
專訪員：第一個問題想請教龍校長，東吳大學溪城奮進童軍團在四年前，以福林國小的小朋友為對象，成立了東吳大學幼童軍及幼女童軍團。請問福林國小為什麼沒有成立屬於自己的幼童軍及幼女童軍團？另外，福林國小目前和東吳童軍團的合作關係，您以為如何？
龍校長：首先，我很感謝東吳大學溪城奮進童軍團幫助我們學校的小朋友成立童軍團，這個童軍團一直帶給我們學校的小朋友很正面的影響。兩年前我到福林國小接校長時，得知有這樣一個童軍團的存在，我是非常感恩的。學校要成立童軍團，都必須衡量每個學校不同的條件，有一些條件是自己不能掌握的，例如服務員的部分。也許學校這兩年有服務員，也就是有老師願意擔任服務員，那學校就可以把整個團帶的很活潑、很好；但因為教師人員會流動，過兩年也許因為調校，或其他因素，服務員沒有辦法繼續服務，這個活動就可能會停辦。之前幾乎每個學校都有童軍團，但現在很多學校沒有成立童軍團，其中很大的問題，就是服務員的問題！當然，教師人員之前在受職前訓練時，師範學院也會為學生安排童軍活動的木章基本訓練或進階的木章訓練，但現在的年輕人，課程非必要的，不見得願意選擇做這樣的訓練，就算是有必要的，他也不一定願意接受這方面的訓練。童軍是自願的，參與童軍活動的人都是心甘情願的，但很可惜這方面的人才正是大部分學校所缺乏的，所以我認為服務員的問題應該是學校最大的問難！另外，我夜知道有一些學校會有其他方面的問題，比方說學校場地太小，耀舉行一個團集會，但找不到地方，尤其像現在學校又有保全、、、等，若是戶外沒有合適的場地時，在室內做團集會，以學校的立場來看，如果假日開放場地，必須有行政人員來處理，也會形成很多工作上的問題。因為這樣，學校團就漸漸的式微、沒落了！最近是因為教育局的政策覺得童軍團還是有成立的必要，所以許學校才又開始要做這件事。而成立童軍團第一件要做的事，就是把校長抓去受童軍的木基和木章訓練，然後找一些老師來做！我真的覺得我們學校非常幸運，有東吳童軍團來幫助我們帶領幼童軍及幼女童軍，基本上我是很認同這樣的模式的，童軍團以社區的模式來發展，會比由我們學校來做要好很多，同時也解決了我們服務員上的問題與傳承上的問題。東吳童軍團提供了我們需要的資源，我覺得東吳和福林之間的合作關係是很棒的，再次感謝東吳童軍團所有的服務夥伴。」

專訪員：「接下來想請問龍校長的是，在還是偏重智育的現今社會中，童軍的角色的定位為何？如果說童軍運動是群育很重要的一個部分，那學校方面應該如何跟家長宣導童軍運動對孩子人格發展的重要性？」
龍校長：「九年一貫的教育理念，把童軍納在綜合活動之中。我們大家現在回過頭來看過去孩子的人格教育，今天我們給他再多知識、學科，事實上對於孩子未來的就業、成長，乃至於生活方面的幫助有多大？很多人都在質疑！到底是知識重要，還是有更重要的東西？我個人本身是很認同童軍活動可以在孩子人格養成上及群性上給予一些薰陶與陶冶。如果說學校能從這一個角度去推廣童軍運動，去發現其實它是本質的東西，而非因應教育局的政策去做。當我們去推動童軍教育，或其它跟我們生活貼近的教育活動時，我們的著眼點應該是讓孩子將來進入社會去生活時，更能夠融入這個社會，有更多的能力去面對遇到的困境。我發現有受過童軍訓練的孩子，他的人際關係會好很多，與人合作的能力會強很多，這些都是將來我們進入社會所必須具備的能力。所以，我認為在課程的部分，如果學校能用活動的方式來帶領，把童軍教育的精神理念融入教學之中，童軍是否成為一個科目到不是那麼重要，但它可以是孩子人格養成的一部份，這個部分才是最重要的！學校在推動教育時，採取的方式是慢慢的用活動把能力帶出來，而童軍活動是一個很好的途徑和媒介。童軍活動對孩子的人格，甚至整個人生有影響，所以這個影響其實是很大的！但以家長的立場來看，這個影響是緩慢的，短時間看不見的，他們期望看見的是考上建中北一女讀台大、、、等。如果家長的價值觀是這樣的話，那真的必須要去導正，我們可以辦幼童軍及幼女童軍團的成果展，以動態的活動或靜態的資料來呈現皆可，詳細的內容我們可以再好好計劃一下。」

專訪員：龍校長您看著我們東吳幼童軍及幼女童軍團已經兩年了，請問您有沒有什麼建議或感想，還有對東吳童軍團未來的發展有什麼期望？
龍校長：我認為當初能夠進入童軍團的小狼或小蛙真的很幸運，因為他們受到家長與大哥哥、大姊姊特別的重視。所以：
第一、 珍惜，他們要珍惜有機會去參加活動，並不是每一個小朋友都有這樣的機會，所以他們要好好惜福。
第二、 要對活動做一個很好的參與，如果參與度很高，就可以得到參與活動的樂趣；反之，如果你根本是排斥的，或站在團體外面看別人的，那從中得到的收穫就會少的多，所以我希望所有的小狼、小蛙都能熱情的參與童軍的活動！
第三、 收穫，每一位小狼小蛙的收穫可能都不一樣，或許是更懂得怎樣去交朋友；或許是透過童軍活動所設計的課程更了解如何處理事情，並對自己的行為負責；或許是更明白如何跟別的團隊合作；或許是更知道愛護大自然的重要性、、、等，這些都是對孩子很長遠的影響，如果能進一步把這些影響內化到孩子心中，那就更棒了！希望孩子從童軍學習到的東西能夠變成他內在的好習慣，也希望他們可以實際運用到日常生活之中，像如何跟他人合作去完成一個遊戲或過一個闖關，或運用所學去解決問題，團隊合作與解決問題是未來進入社會很需要具備的能力！而我深信參與童軍活動必定能幫助孩子在未來的人生中，不論是生活上，抑或學習上更順利，並使他們的生理、心理和學習更多元，生活更豐富！
最後，我要感謝家長對童軍活動的熱情支持，如果沒有他們的全力
配合，是無法發展到現今這個階段的！所以真的非常感謝家長們的支持，尤其是現任童軍後援會趙會長對童軍活動的極力推動，他和另一位戴爸爸甚至親自去參加幼童軍的木章基本訓練，這真是非常不容易！另外，更要感謝東吳童軍團給福林國小這個機會，非常謝謝你們為福林的小朋友做的一切，也希望未來東吳童軍團能更健全，早日成為複式團！
專訪員、口述整理：
東吳幼童軍團團長 李瀚洋 91/5/29