高雄縣彌陀國中

主題：隔代不隔心--隔代互動並不難

日期：99年12月08日

時間：AM10:30-12:00

講師：詹翔霖副教授

要義：隔代不隔心-現況與希求　

親情是無價的，但是親情無價通常是上對下的，也就是長輩對晚輩的付出總是無價的，只是現在很多下對上的親情卻是有價的。中國人最注重的百善孝為先不是常掛在嘴邊嗎？但「我們有多久不曾看看爺爺、奶奶、外公、外婆了？」，讓我們問問自己，有多久了？

現在台灣社會，隔代教養是普遍現象，前不久由吳念真所執導的紀錄片「阿祖的兒子」，年幼的阿宏和年邁的阿祖，道盡弱勢家庭的無奈與血淚，劇情悲憐引起社會大眾再次重視隔代教養的困境。

過去，傳統的三代家庭，子女的主要教養者為父母親，祖父母只是從旁協助的角色，這樣的家庭分工隨著社會的快速變遷產生了改變，許多的父母因工作、離婚或不可抗拒之因素，無法負起教養孩子的責任，祖父母自然的成為了替代教養者的角色，由於時間的間隔，或時代的轉變，在祖父母教養孫子女的過程中，包括語言溝通、管教方式與態度、孫子女的身心發展與需求的理解、價值觀念改變、文化刺激等均將產生溝通與互動上的問題。

以祖孫關係為主軸的隔代家庭，祖父母雖能提供生活上的照料，但是在溝通與情感互動上仍無法達到親子關係般的親密度，亦可能孫子女越大，代溝越深。有孫輩認為祖輩在觀念和想法上溝通不易，很難做到雙方良好的互動。在隔代家庭中，祖輩是孫輩最親密的照顧者，但往往祖輩只注意到了孫輩生活基本需求的滿足，但是在情感的互動和關懷上卻忽略了，孫輩因而缺少祖輩心靈上的支持，甚至是一種受到重視的感覺，因此他們會期望祖輩能做到生活上的關心，透過自我心態的調整，對祖輩能有更多的互動與交集，藉由更適宜長輩的溝通方法來更緊密的祖孫互動交流。

方法：隔代互動之溝通原則

1.   具目的性：

　　人與人做溝通時，有其目的性存在。比如你在一個城鎮中迷路了，想開口問路希望能夠因此而獲得幫助，不論你問的是什麼對象，不論你的語氣是和緩或著急，均有一個你所要設法求得的目的性存在，就是你想知道你身處何方，如何找到你要走的路。

2.   具象徵性：

　　溝通可能是語言性也可能是非語言性，如面部表情能夠表現出你的非語言溝通，或者用文字溝通，如書信，或文章文摘等，能夠傳達出其表徵的涵意，均有一種象徵性的作用。

3.   是學習而來的：

　　因為人際關係好像是自然的，與生俱來的能力，所以很少人注意溝通形態與技巧。有時把一些溝通上或態度上的錯誤都想成"這是天生的，無法改變的"，就不試去改變自己的錯誤溝通態度，但其實溝通是需要學習的，都是要我們值得去學習與警惕自己別犯了同樣的錯話，而且要不斷的學習和練習中獲益。

講綱：

1.探討隔代教養現況與希求
2.隔代溝通要訣及運用方法
3.先有感動才會有行動
4.長輩溝通時的自我態度

5.改變別人很難，改變自已最快!