將心比心--如何推廣親職教育
l 日期：
l 地點：屏東縣南榮國中--5F視廳教室
l 分享主題 : 將心比心--如何推廣親職教育
l 講師：
講師簡歷 :
大陸清華大學醫藥經營管理 特聘副教授
大葉大學 企管、休閒管理系 兼
明新科技大學 資工系 兼
日本產經協會MTP講師
職訓局
企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問
行政院勞工委員會創業諮詢輔導顧問
中山管理教育基金會諮詢輔導顧問
經濟部中小企業處企業經營管理顧問協會諮詢輔導顧問
經濟部中小企業處中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問
行政院勞委會員工協助方案師
行政院勞委會社會專業社工訓練師
美國NGH催眠協會認證合格催眠心理諮商師
高雄市政府教育局教學策略聯盟專任講師
教育經歷：
政治大學科技管理研究所 博士後研究
美國西太平洋大學 企
英國國立威爾斯大學 企管碩士
課程綱要：
有願就有力、有力就有希望、有希望就有理想。每一個孩子都是父母長輩心中的一塊寶，是校長眼中可塑性很高的好孩子，是師長們的好學生，眼前望去都是別人的孩子，回頭一看，我們的孩子也在其中，我們的一句話會是他的一片陽光。黑夜的轉彎是白天。
不安的轉彎是安寧。
恐懼的轉彎是平靜。
孤獨的轉彎是熱情。
憂心的轉彎是快樂。 一個孩子若生活在敵意中，他會學會對抗，一個孩子若生活在鼓勵中，他會充滿自信，一個孩子若生活在誠實與公平中，他會知道什麼是真理與正義，一個孩子若生活在接納與包容中，他會學會忍耐與接受和愛心。 嚴格，也是一種慈悲！--補充講義
寧可小孩現在恨你，也別等到長大了…換你恨他!!!!很有感受啦 !!!~~~~愛，要有方法、有智慧
在教學中，有時會教到一些很可愛、或很漂亮的小朋友，而我也會有些偏心地喜歡他們。
李凱，就是這樣的小孩，天真又可愛；可是他卻也很頑皮，喜歡「騎快車」──上學時，故意快騎腳踏車，並從後面抓班上同學玉梅的頭髮！
每次玉梅被欺負時，總是氣得大罵「幹ｘ娘」的髒話。
玉梅，很髒，常不洗臉、不洗頭，也長頭蝨，脖子上的污垢像是「一條黑蛇」，每次經過她身旁，都會聞到「很難聞的異味」；而且她的功課經常沒寫完。
一般來說，很少有小女生會罵「粗魯低俗的髒話」， 偏偏玉梅一被李凱譏笑、欺負，就會尖叫、大罵髒話，
所以我也常在同學面前指責她。
相反的，每當李凱「騎快車」或「欺負玉梅」時，
我只是輕聲細語、笑笑地對他說：「李凱，你騎車要慢慢騎，不要欺負女生哦！」
我總是不忍心大聲地斥責可愛、俊美的李凱，也常對他網開一面。
一天，同學們都在操場上體育課，我懷孕、大著肚子，坐在教室裡批改作業；玉梅則因身體不舒服，也坐在教室裡。當我不經意抬頭時，與玉梅四目相接
她突然說：「老師，等妳生了小寶寶，我媽說她要幫妳帶小孩！」「你媽媽在做什麼？」我問。
「我媽媽在幫很多人家裡打掃房間，也在大樓洗樓梯，她說她可以幫妳帶小孩 ！」
一臉髒兮兮、頭髮油膩膩的玉梅回答我。
「那妳爸爸呢？」
「我爸爸整天都在喝酒，因為我媽生了六個小孩都是女生，我爸爸每天都罵我媽『只會生些賠錢貨』！
所以他每天都喝酒、罵人，也打我媽、打我們小孩子！」
玉梅又說，她是老大，一回到家、放下書包，就必須幫忙照顧妹妹們，也要洗米、煮飯、處理家事；
她，總是忙得很累，也沒時間洗臉、洗頭、寫功課… …
我一聽，一陣難過湧上心頭，也突然覺得～ 「每個老師眼中的『壞孩子』，
他們背後，可能都有別人不知道的苦楚與心酸！」
後來，我放下批改作業的筆，帶著玉梅到洗手台，幫她洗頭、洗臉！
不久，臉變乾淨了，用吹風機吹乾頭髮後，頭髮也不再油膩惡臭了。
梳完頭髮，我又拿了鏡子給她看，她突然──笑了！真的，在我印象中，這是她第一次笑！
以前我只記得玉梅常「板著臉、罵髒話」，可是，現在她笑了，而且笑得是那麼燦爛、漂亮，
笑起來真的很美！
從那天開始，玉梅開始「喜歡自己」，每天也都洗完臉才來上學。兩三星期後，課外活動，我叫小朋友練習跳繩，
她當著同學的面、拿起跳繩，大方地表演！天哪，她居然「前跳、後跳、交叉跳、花式跳……」都跳得那麼棒！
一跳完，全班小朋友也都不吝嗇地給她如雷的掌聲！
我想，那是玉梅小學生涯中，第一次接受「如此豐盛的喝采」，因她的學業成績始終都是「最後一名」；
然而，當她跳完繩，抬起頭，她的眼睛竟變得好亮、好美，好有自信！
就這樣，我發現了玉梅在體育方面的長處，也鼓勵她加入了「田徑校隊」。
而在升學國中時，更是大爆冷門，全班只有玉梅一人進入「資優班」～考上高雄一國中的「體育資優班」。
十多年後，我與孩子們有機會於同學會中，再次相遇。那天，我搭車到高雄，亭亭玉立的玉梅到火車站來接我。
一見面，玉梅就說：「
「為什麼？」我大吃了一驚。「因為李凱出了車禍，他去跟人家飆車，撞成重傷，現在正躺在醫院裡，
一直昏迷不醒，我們大家都到醫院去看他。」
玉梅心情沉重地告訴我。
到了高雄醫學院的加護病房，我穿上「消毒衣」進入，看到同學們都已經站在裡面。
而李凱，他躺在病床上，戴著氧氣罩，頭與臉部已經嚴重扭曲、變形、浮腫 ……全身 也佈滿插管；
一旁的心電圖則顯示，他的生命跡象十分微弱。
醫生說，李凱已經快不行了！他被撞後到現在，都沒有醒來過；不過，我們可以多跟他 講講話。
這時，我摸摸李凱的腳，也摸摸他的手… …他，竟是那麼冰冷！我和同學們不斷地叫他：「李凱、李凱、李凱 ……」
李凱、李凱…… 小時候，我那最可愛、最漂亮的李凱到哪裡去了？
……你知道嗎，老師一直記得你小時候俊帥的臉龐呀！
可是，你現在……怎麼動都不動，不看老師一眼，也不回答 老師一句話呀！
此時，玉梅站在我身旁，拉拉我的手，對我說：「老師，妳跟他說嘛，妳跟他說『妳以前常對他說的那句話嘛』！」
我怔了幾秒 ....... 知道了。
我握住李凱的手，彎著身，靠近他的耳朵，清晰地對他說：「李凱 ──你騎車 ──要慢慢騎 ──要慢慢騎哦！」
話一講完，心電圖的曲線也起了變化。
他的眼淚，竟從眼角流了下來 ……那天夜裡，李凱走了，動也不動地走了。
而他俊帥的臉龐、頑皮地騎著快車、以及扭曲浮腫的眼角滴下淚水的情景……卻是我心中「永遠的悲痛與回憶」！
法國文學家盧梭曾說：「你知道用什麼方法，可以使你的孩子成為『不幸的人』嗎？ 就是── 對他『百依百順』 ！」
真的，如果老師或父母，對孩子「太縱容、太放任、太溺愛」，就可能會害了孩子，甚至使他成為「不幸的人」。
所以…… 「嚴格，也是一種慈悲。」
事實上，人都有情感式的「月暈作用」，也常會「以貌取人」，見到可愛、漂亮、聰明、能言善道的孩子，就特別喜歡他；
就像本文中的
以致最後李凱因飆車而喪失生命！
因此，「愛孩子」是對的，但是必須是「有智慧的愛」，不能是「縱容的愛」
若太過溺愛孩子，就如同在孩子的成長性格上「下了毒藥」，將會使孩子嚐到苦果！
所以，古人說：「愛是好的，姑息卻是絕對的惡！」
不過，在文中另一主角玉梅，卻是個令人欽佩的女孩；她在一直「被欺負、被瞧不起、始終是最後一名」的低潮中，因著老師「不嫌棄的愛」，找到自己「生命的亮點」，因而考進了體育資優班，也為自己的生命找到「光明的出路」！
曾聽過一句話：「世界上最柔軟的是風，最暴烈的也是風；世界上最柔和的是水，最蠻橫的也是水！」
◆捨不得管教孩子、捨不得讓孩子挨罵吃苦……他將來會更苦！
◆愛，要「有方法、有智慧」，讓孩子「吃必要的苦，耐必要的勞」，
也捨得讓他跌倒，他才會勇敢爬起來 而且走得更英挺、更有自信！
◆讓孩子的生活中有挫折，他的生命裡才會有轉折！
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