061017作文課

雖然我一直承認自己缺乏文學素養，卻不曾否認自己愛寫與善寫，或許可以歸因到小時候的作文課。

記得國小三四年級學了兩個月的鋼琴後，娘就已經發現跟弟弟比起來我實在不是不學音樂的料，便改變教育我的方針，鼓勵我大量閱讀，還幫我報名作文班。現在回想起來，那時所學的不外是那些在《作文寶典》之類上常看到的技巧，比如說「起、承、轉、合」怎麼佈局，以求結構穩當。開頭時要用「名句開頭法」引用那個名人說過的話，不然就套個成語上去。結尾可以來個「詰問法」之類的，吸引讀者對於文章的反思，但要注意前後是否呼應。作文題目大致上也不脫學校裡的那一套，每年開學必寫的「我的老師」，母親節寫的「我的媽媽」、父親節前寫「我的父親」，暑假結束後更是要寫「我快樂的暑假！」那是個還沒有網路的年代，更別說有沒有電腦與word可以使用，就記得在那個地下室的小教室裡，幾個同學用小手拿著HB鉛筆，在600字稿紙上按照老師教的與心裡想的寫下一篇篇作文。

大概到了唸研究所開了新聞台後，才發現自己心中真的有股寫作的動力。一開始的想法其實真的很簡單，只是想找個地方把自己的想法記錄下來，然後看有沒有網路上的朋友願意留個言討論討論。但沒想到越寫越多，對自己的新聞台也越來越有感情，也寫出一些朋友出來。也記得，那時是在和Yvonne交往的那段日子裡，在她時間不夠的時候，也會幫她想該怎麼上作文課，幫他挑挑學生的錯字。而我進入我腦子裡的，常常會是國小四年級那個地下室的作文課場景。也慶幸，在我還小的時候就已經把該學的先學完，而不是像現在的小朋友們，到了大學可能還不知道怎麼用文字表達自己的想法。

網路上一篇篇文章的貼，也到處去看別人的文章，真的領略到所謂寫作真的不僅是技巧，更在於寫作的人如何看著這世界，戴了哪副眼鏡、用什麼角度切入、及想如何透過文字再現心中的想法。就像這新聞台上絲毫掩飾不了自己這幾年唸的都是社會科學的書籍，所以議論文成為我的擅長，寫出來的東西也都是從自己所學自己出發進而有的對於社會之觀察與想法。所以遑論是否有文學意境於自己文章中，也只能求每篇文章在破題立論之中能讓網友們看懂，知道我在想些什麼。至於技巧的精進，深知那是慢慢累積起來的，等我有時間多累積小說散文的閱讀經歷後再說吧！



參考新聞：
逢甲大學作文魔法書
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/061016/17/5cut.html