本周輪到703要出海報佈置學校佈告欄，
學生收到通知來問說老師這要畫甚麼？全班一起蓋手印這樣可以嗎？
我說好啊這主意不錯，大家一起來畫海報很有團體精神啊！
記得留個空白處寫標題....阿不然導師貢獻腦力幫想抬頭：光陰的故事可以嗎？
→→→(心裡偷偷os：導師帶頭做亂！啊哈哈~~)
學生很捧場地說好啊好啊就訂這個題目，拿了海報紙趁美術課去全班傳一圈，
還很有心地再捧回來說老師你也來蓋一個→→→(好感動沒有忘記我~~淚奔)
但~~再加個手掌印好像也沒差到哪裡去，於是趁空堂的時候，把壁報做個收尾的動作。
完成品如下：

怕有人不能一眼看穿我們的創作理念，特地在前面多加了手印兩字，
沒有美術天分的我對難得表現到位的刻印效果可是滿意得很呢~~哇哈哈

下課時間創作小組來找我，一個人負責一個字，把標題"光陰的故事"手指蓋印寫上，
掛在鐵櫃上等水彩乾時，路過的幾位老師都忍不住停下腳步問問題，
「這是誰的手印？」『全班輪流蓋的啊』
「喔~~所以光陰的故事是指全班這一段共處的時光嗎？」『嘿嘿~~可以這麼說』
「哇~~好特別~~很有創意耶！！」

嘿嘿嘿~~~我忍不住發出得意的奸笑聲，太好了啊！
本次壁報出刊主題就是：噹噹 「創意」
來看的三個觀眾，都在沒有提示的狀況下，以有創意的評語做節，
參觀者都這麼說了，學務處總不能說這個導師帶頭做亂讓學生亂來退我們的作品了吧！

p.s：
廉筑老師說你們班好特別，從上學期的教室布置、園遊會地鼠攤位、到這張海報，
甚麼事都大家一起參與完成，有種很特殊的團體氣氛很討人喜歡，
我說人多就會嘴雜，還不是邊做邊吵，但心裡很為自己班給人的好形象開心；
平平老師參觀時指著畫面中間的愛心問說是你加上去的嗎？我點頭說是啊！
她很感慨地說：如果學生看得懂你這樣畫的用意，他們應該要很感動，
我笑一笑沒答腔，壁報貼在一旁的這個早上心情莫名的好，一如用色的繽粉；
怎麼也想不到，下午的突發事件就讓愛心碎裂風雲變色了..............
這也算是一種樂極生悲嗎？