這個星期二是我們家老二校外教學的日子，上小學頭一次校外教學，興奮得可以。這次各班老師選的校外教學地點是京華城的Baby Boss City，但是重點不在這裡。

　　早上出發之前，老師在宣佈分組名單時說明分組的原則：「我們今天的分組，男生跟女生分開，因為『男生跟女生喜歡玩的不一樣』。」

　　我在走廊聽了眉頭一皺。怎麼這麼小就在灌輸性別差異這樣的觀念哪？

　　到了Baby Boss City，你看！男生是不會出現在美髮沙龍的體驗教室前面的，一個也沒有。

　　回想自己小學六年級的時候，有一回美勞課老師讓同學們自由選擇做塑膠組合模型或是打毛線圍巾，結果女生清一色選擇打圍巾，男生幾乎都是玩模型，只有我跟其他兩個男生加入打圍巾的行列。我選擇打圍巾的理由是：模型在家裡都玩了，我想嘗試點不同的。結果，果然遭到一些男同學的嘲諷。還好，我的母親並沒有反對，還N了我一些技法。雖然打毛線的方法早已不復記憶，但是母親沒有性別差異的態度一直留在我的心裡。

 　　孩童對於性別的印象與態度，絕大部分是來自於周圍的成年人的。如果我們在言談之間都會流露出對性別的差別態度，那怎麼能期盼未來的世界是男女平權的呢？如果一個性別對另一個性別受到差別待遇保持漠視的姿態，那怎能期待自己的權益能被平等的對待？

 　　現在的孩子比較早熟，進入小學後有一部分的孩子已經開始有「男女有別」的意識，但是就我的觀察來看，存在對立和絕對二分法的兩性相處態度的小朋友還是佔極少數。兩個孩子班上的校外教學我都參與過，班上大多數的男女同學都可以玩在一起。試想，如果能讓校外教學的每個組別中男女兼俱，男生和女生可以一起討論要玩些什麼，並且藉由這些過程了解與接受彼此的興趣，是不是更可以觀察到人生的多種面相，成長過程中面對複雜的人際關係實作更周延的思考？