誤會連鎖效應（下） 古碌碌
CH４：你是我的好朋友
「三個人一起走路，不太好。因為講話的時候，三個人中總是會有一個人被冷落。」老師：「如果一群人大家感情都很好，就比較不會有明爭暗鬥或彼此爭寵較勁的行為。」
「嫉妒加佔有慾」是邪惡又恐怖的怪獸：雖然沒有嘴，但會吃掉良心；雖然沒有爪子，卻會撕爛你的理智；雖然沒有犄角，卻會讓人盲目而勇敢的亂撞，傷了自己又傷了別人。
老師問：「如果覺得被忽視該怎麼辦？如果交情由濃轉淡的時候怎麼處理？為了達到奪取寵愛的目的而耍賴，而責怪別人、排擠別人，惡劣行為被識破，從此被人討厭，從此大家對自己敬而遠之損失最大的是誰？」
CH５：指責
小襄轉學了，她五年級的哥哥星辰也「順便」一起轉學。星辰的籃球隊友少了主將都覺得可惜。自此，文山籃球隊從「夢幻超強球隊」變成「超級肉腳隊」。突如其來的離開，對身邊的人來說，都是意料之外的事。
（如果，）星辰的球友聽說小襄是因為龍樸清常常嘲笑小襄讓她覺得丟臉、沒面子才她執意轉學。大家全都跑來跟樸清嗆聲：「都是你啦！」「你很壞！」「你給我小心一點！」
老師知道以後問大家：「這樣的行為對嗎？」
我覺得這些言語固然表現出球友們的義氣，但這樣不分清紅皂白的出氣是錯的。我們真的可以只因為一方的說法（一面之詞）就定他人的罪嗎？如果錯怪了別人該怎麼辦？彼此是同學，有權利做這樣的公審跟制裁嗎？大家可以因為要離開的人的感受或說出的感覺就怪罪到那一個讓他覺得不快樂的人嗎？
老師問大家：「如果班上的同學也覺得笑小襄的樸清不對，那麼，你們可曾對她做出幫助？她自己可曾尋求協助？如果你們的回答是『我不知道啊！』或是『我沒有幫助她』。為什麼在木已成舟，一切已成為定局的時候才來責備？」
老師補充說道：「以前麥老師說不要在黑皮班搞怪，否則會影響到別人；不要在黑皮班傳字條，否則會傷害感情；不要在黑皮班『咬耳朵』，否則會製造不必要的誤會，現在你們了解其中的道理了嗎？」
天下無不散的筵席，相信每個人的人生都會遇到「生離死別」的情況。（阿布失蹤了，小白病死了，年紀大的阿嬤升天了……）現在咱們班上的同學或早或晚也會分開這是無可避免的，可以因為任何原因相聚，也會因為某一些意想不到的理由分開。（五年級分班、國中讀不同學校，搬家轉學甚至是發生意外……）
「你覺得如何跟同學相處才好？一旦交情改變或分開的時候應該怎麼做？」老師說：「事後的責備於事無補，但如果造成別人的不快樂就要好好改進。現在，小襄轉學已成為定局了，大家應該從中得到一些體會跟領悟。那麼，整件事你們有什麼看法呢？」
我聽過「亡鈇意鄰」的故事：有一位老農夫在田裡掉了鋤頭就怎麼看都覺得是隔壁家的年輕人偷的。直到有一天自己在家裡面的倉庫發現自己沒帶出門的鋤頭才知道自己誤會別人、冤枉別人了！所以，我們不要只憑主觀的判斷或聽到了一個說法就判別人有罪。有疑問應該要澄清才好！如果遇到讓自己覺得不舒服或恐怖的事情時，要勇敢面對並加以求證才好。
老師問：「你知道什麼是『IQ』『EQ』『AQ』『QQ』嗎？」
CH６：反省檢討
如果，麥老師去年暑假的說他要「轉學」，原因是因為「三四章三瘋」一個過動症坐不住，一個暴力狂愛打人，一個沒事嘆氣碎碎唸。最後真的調走了，全班同學從此拿不到老師送的禮物，喝不到老師請的飲料就開始責罵這三個人，找他們嗆聲合適嗎？（最後才知道講話那一天麥老師跟老婆吵架心情不好，所以一氣之下調校，對章三瘋的指控也只是自己的感覺罷了！）那麼章三瘋不就受到不公平的對待了！我好像有點懂了老師在講的道理。
最
我心裡的答案在猜：「轉學的原因有：搬家？在學校表現不好？沒考上直笛隊？爭寵？跟同學爭執？爸爸離家出走被帶走？老師太兇，對老師不滿意？……」只是我想到一半，老師就在黑板上解釋崔護的詩：「去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去？桃花依舊笑春風。」我看我還是趕快別亂想，專心跟上進度比較重要，其他的問題等下課再跟同學交換意見好了！免得被叫起來當電線桿……
心得專區：
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請老師記得要帶學長學姐的品
可以加幾元
老師請問週記我要寫戶外教學是不是戶外教學完了再寫