丫頭有一天神采奕奕、眉飛色舞的跳到面前來說：「爸爸，我發現自己喜歡故事，比較不喜歡自然科學類的書ㄋㄟ。」想想，大半的小孩還真的都能陶醉在故事中。

    不久前，宸宇跑到跟前，提出問題：「老師，您講的故事，是真的嗎？您小時候很厲害、很帥嗎？」我楞了一下，然後停下手邊的工作，吞了口口水，慢條斯理的看著宸宇的眼睛，一字一句的說話。面對這樣的問題，我是該謹慎小心回答的，我說話的速度就像慢格播放的影片，也像「單發點放」，一顆子彈一顆子彈發射的步槍。

    「小時候，我是個乖寶寶，就算稱不上品學兼優，至少也是個老師眼中的好兒童，成績大概前五名，人緣不錯、熱心公益……」正當我因為句子太長，打算換氣的時候，沒料到宸宇竟然以為我話已經說完，立即下了議論：「怎麼跟我爸說的台詞一樣啊？小時候都是乖寶寶、好兒童，是女生眼中的白馬王子，是男生羨慕兼嫉妒的對象。您說的故事是真的嗎？」

    「當然是……當然是……」在這個時間點我竟一時語塞，心中想著，後半句接的句子該是「真的」還是「假的」好呢？於是我回答他：「故事就是故事，可以是神話，可以是科幻，當然也可以是歷史和真人實事。真的叫故事；假的也叫故事，所以真的或假的有那麼重要嗎？」有一句話說：「真為假時假亦真；假為真時真亦假。有時要用大腦去判斷才能分辨真假。」

    「當你看到一間溫馨的咖啡廳，桌上擺了滿天星陪襯著鮮紅玫瑰和高貴百合的花束，搭配得吸引眾人目光，見著如此美到令人幾乎要停止呼吸的花時，你的心中大概會想到的是──好美，真有氣氛。不會一直想著──這是真花或這是假花？面對一個故事，最先想的應該是故事吸不吸引人，有沒有引起共鳴，而不是故事是真的還是假的。」

   「老師，您的意思是說，您的故事都是假的？」宸宇反應相當迅速。

    「我……我是這麼說的嗎？」我開始要解釋，卻又被打斷。

    「不然，老師您是說您的故事精不精彩沒什麼差別？」宸宇又妄下結論了！

     「我是說，我的故事……」就在這時，「噹擋噹盪」上課鐘聲響起，宸宇「嘻！」的一聲瞇著右眼，一溜煙奔離辦公室，一副打了勝仗的神情。在窗外還高聲的叫著：「謝謝老師、老師再見！」瞧他得意的神情倒像中了樂透彩。

    「我是說，我的童年故事……是真的還是假的，我也不太確定，不過都很精彩！」我在心裡慢慢地說，只是班上頭號愛質問讀者──宸宇早回到了教室，沒聽到我的回答。

    「爸爸，您說的故事是真的嗎？」女兒漸漸長大到當年宸宇在我班上的年紀。誰料到我們家這個愛聽故事的丫頭，竟然也跟當年愛吐槽的宸宇一樣愛質問別人。

    「當你看到一間溫馨的咖啡廳，桌上擺了滿天星陪襯著鮮紅玫瑰和高貴百合的花束，搭配得吸引眾人目光，見著如此美到令人幾乎要停止呼吸的花時，你的心中大概會想到的是──好美，真有氣氛。不會一直想著──這是真花或這是假花？面對一個故事，最先想的應該是故事吸不吸引人，有沒有引起共鳴，而不是故事是真的還是假的。」我用當年回答宸宇的話語回答。

   「爸爸，您的意思是說，您的故事都是假的？您說您小時候表現很好都是瞎掰的囉？我就知道您為了讓故事精彩，捏造事實，就像您平常告訴我的──作文的內容可以用乾坤大挪移，好的部份都是您以前同學的表現對不對？」女兒反應相當迅速。

    「我……我……」我本來要解釋，卻開始口吃。但是，再怎麼會說，再怎麼會寫，拿不出証據，小朋友不信也莫可奈何。

    哎！前後相差六、七年，一個是學生，一個是女兒，兩個小孩同樣的質疑，本想滔滔辯解，無奈對於「不信者恆不信」的狀況，早有體認。加上苦無熟識的人證幫腔，於是產生一種：「好吧！不信就算了！」的心理。久而久之，也不再多提「當年之勇」了。而我也更加了解要這些長大中的孩子們相信自己的話，著實不容易！

    但是這幾天，內人在倉庫中整理出一個整理箱，整理箱中放了一些陳年舊物。就在那箱子的底層放了一些久違的物品。仔細一看不得了，這些東西，正是拿來回答宸宇跟女兒的「証據」。於是決定掃瞄後放上部落格，然後大聲的說：「我是會編故事沒有錯，但我也不是那麼愛無中生有、那麼愛為了自誇而編派光榮歷史的師長啦！不信，請看！」

（這些是多少年的古董啊？連顏色都褪了！）