在網路上看到很多媽媽都很捨得買教材，一套都是以萬計價，十萬以上也能買的毫不手軟，真是嚇死我了…

很多人都認為孩子要照著教材學習，才會學得好，
如果看過教材發展史的人，大概會嚇一跳。當初，教材的設計，其實是要彌補教師能力的不足，有一條路讓能力不佳的教師，也能夠在某個程度上，確保教學品質。這個想法，被有商業頭腦的人利用，因為家長比教師缺乏更少的訓練，如果不斷的以廣告催眠，家長為了孩子的將來，一定會乖乖掏出錢來。

教材真的有那麼神奇的功用嗎？近年來，課程理論的走向，已經從單純的課程材料，走到課程活動設計，現在則是整體性的來看整個教室的經營與各種潛在課程的進行。研究結果發現，教材其實是影響教學成果最小的因素，因為教師會依照自己的信念與知識，重新詮釋教材，觀察不同教師用同一種教材，會發現這些課程的進行差異十分大，看過之後常會讓人懷疑他們真的是照同一種教材上課嗎？

當然，教材本身的性質、設計也會影響用法。有些教材的設計十分封閉，一定要照著教材的進度、模式來走，即便如此，所有教學現場發生的事，仍舊是教材設計者無法完全預料到的。

一般學校的教材，後面有那麼多學者專家研究，都會出這些大大小小的問題。更何況是商業教材，後面開發團隊的資源更少，這些問題就更大了。商業教材最大的問題，就是後面缺乏有認知發展的專家，因此很多教材都過難或是太簡單。

如果站在家長的角度，我不會去買這些教材，因為孩子將來會在學校受有系統的訓練，系統性的訓練以教材來做才會有效率。家長只要幫孩子打好學習的底，而日常生活中，這些東西與活動處處可得，和孩子一起玩，觀察孩子的特質，才是家長該努力的目標。當然，有興趣的話，讀一些認知發展的書，學一點基本的教學理論，會讓日常生活的活動，更有教育性。