↑阿雄宿舍門口所種的美艷大理花。

其實，解說員除了觀察自然，也在觀照人心──關於自己與他人。當回到人群擾攘的都市裡，我很喜歡讓自己被那些奔忙的個頭淹沒，沒有人認識我，沒有人注意我，因此可以專注、面無表情的觀看這個世界、住在這裡頭的人的故事，好像，我並不在裡面。

就帶解說來講，有一種隊伍相較來說，是列數高難度的。那是從今年開始開放的「兩天一夜個人報名」，兩個人就能參加。有時候那天真的就兩個人，如果是情侶的話，妳就是那個無敵亮電燈泡，但這除了比帶團體要多講一些話外──因為當他們不說話，妳只得拚命說──也還算輕鬆，調整心態後，就彷彿帶著朋友在散步。

那麼高難度的是什麼呢？就是那天不止一個組合，而可能是5+7+2+3之類的組合。幸運的話，這些小團體興趣相合，帶起來也堪稱愉快。不幸的是，有的團體愛遲到、有的愛說話、有的沒有興趣、有的不耐煩…….，如何去統整這幾個相異的小團體，並兼顧所有小團體的需求，對解說員來說真是莫大的考驗！！

最近，我就帶了一個四個組合的隊伍，還好的是，他們素質都不錯，也很替對方著想，除了早安賞鳥我找不太到鳥很緊張之外。但在他們來之前，其中一個組合是坐公車上來的，車上剛好也有兩位我的解說員同事。B告訴我，雖是非假日，但也許是暑假快結束了，公車擠得跟什麼一樣，她只得一路緊抓著握把，搖晃著站上山。在她面前，是那個家庭的兩個孩子，和年輕的媽媽。兩個孩子一起坐在最前頭的位置上，而一個年紀很大的老先生則被擠在門邊，也緊抓著握把，老骨頭被晃蕩的車身狂暴的甩擺著，但沒有人讓座。

四顧，位置上幾乎都坐了老人。只有最前頭的那兩個孩子，“看來”應該要讓座才對，但一路他們都沒有動靜，母親也沒有吭聲。B心裡交戰著是否要開口請孩子讓座，遲疑，及斟酌措辭間，霧社已然到了，而老先生受不了這般的折磨，明明目的地還未到，卻選擇在霧社下了車。

B自責著自己未替老人開口，但如果是你？如果是我？B的話一直迴繞在我心頭。對於解說員來說，在未帶解說之前就對學員有著先入為主的壞印象，或既定印象，對學員來說不但不公平，對解說員自身來說，也是件痛苦的事。而我，就帶著這般的印象，開始了對他們的解說。一邊觀察著他們，揣測著他們的心態，甚至替他們找到合理的藉口──台北市的公車上不是常寫「請讓座給老弱婦孺」，這兩個孩子也算“孺”吧！/不過再怎麼說，老人還是比孩子更需要那個位置/或許媽媽也心疼那個老人，卻更在意自己的孩子………無解。最後我選擇放過自己。

很多事，是從心底做起的。現在的孩子被賦予了很多愛，卻更不懂得體諒、關心他人。那我，又能在解說的過程中，透過怎般的行為去影響他們呢？這似乎是太難太難的一個層次了。

而這支隊伍，還產生了另一個令我永生難忘的插曲。行程接近尾聲時，我們走到了迷宮區，一位老先生在走出迷宮後，我提醒他兩邊有樓梯的話聲未落，他卻忽然試圖直接跳上迷宮底部疊石構成的平台，結果卻硬生生直接正面撲向那層疊石圍牆，鮮血自他小腿上的好幾個傷口瞬間湧出，怕血的我只得趕快打電話請同事來協助，還好有同行學員幫我過去照顧他。

常常，硬體或環境是沒有過錯的。但人自身的疏忽、大意、不以為意等行為，卻可能讓自己因而受傷。看來，之後我帶解說時，在可能發生意外的地方都得時時不厭其煩的提醒。但意外呢？還是會發生的。而，我們從來就沒有自己想得那麼強壯，不是嗎？

這支隊伍離開了。我鬆了一口氣的回到宿舍睡了一覺，但隊伍似乎還没結束，因為我仍然記憶深刻。只得利用書寫，予它漸漸淡遠。080828