為了不讓小小孩的第一堂課怯場，媽媽選擇他熟悉的一門課當作這段時間學習的開始~~~

看到熟悉的畫筆，及五彩繽紛的水彩，小小孩害怕無助的眼神就此笑開了。

在一個開放的環境，每個小小孩心中都有自己的調色盤，畫些什麼並不重要，像不像、好不好也不是重點，因為小孩已建立自主意識，自創自個的視覺藝術。

首先老師會來個暖身活動，拿著紅、藍、黃三張透明紙，誘導小小孩色彩學中三原色的概念，並嘗試不同比例混合三元色，因為色彩是一種重要的視覺元素，也是她們認知這世界重要依據之ㄧ，等小小孩熟悉這些色彩後，進一步將此擴充更多的概念，例如:有好多種紅色，把教室中所陳列的實物或圖案中的紅色列舉出來，讓小小孩化分出不同種類的紅，在無形中，色彩與名稱可連結在一塊了，小小孩在一問一答中把色彩概念逐步建構、擴充。

老師在前頭暖身，小小孩哪耐得住性，他的畫筆已在紙上畫了一圈又一圈，一不留神，他又轉身跟老師再要一張紙，老師問他這回你要畫什麼，他隨性的回一句:CARS，之後就坐回自己的座位，大夥都好奇他會畫嗎?拿起畫筆在紙上利用線條表示，實體的車車並沒有出現，但已把車車該走的路線畫出來了~~~~~