剛剛收到以前英文老師的來信。這位老師是北歐裔的加拿大金髮辣妹，現在暫時回到新蘇格蘭(Nova Scotia)
鄉間的家中幫忙爸媽處理一些事，信中說她整天都在採收藍莓。
她的個性很溫和善良體貼，幾乎所有學生都很喜歡她，但是我卻曾經讓她破例小小斥責了一番。
那一天大家考完小考，老師要我們互相交換改考卷。
我按照從小到大從學校老師那裡學來的習慣，在錯誤的答案上打X，然後在考卷邊緣寫上-5,-10等字樣，結果被她瞄到了。
她說：「你不可以這樣子。你要用加的，把對的分數一題題加起來。」
我回她：「還不是一樣？而且這樣算快得多啊！幹嘛自找麻煩。」
她說：「完全不一樣。你怎麼可以這樣看人？」結果我們兩個就僵在那裡好一陣子。
事後想想，我突然覺得她說得對，我的確不應該這樣看人。
我們華人總習慣從一百分往下扣，然後自以為做事精明，但這背後隱藏的是整個負面的思考架構。
我們等於是以滿分為基準，然後開始苛責這個人這裡做錯，那裡做不好，但西方人卻是以零分為基準，做對一件事，就給個小小的鼓勵。
這件事對於人格形成過程中的兒童影響更大，我們是要引導一個孩子發揮出符合自身特性的潛能，
還是要用我們事先定好的標準，強迫他樣樣做到？我認為後者在台灣非常普遍。
我想教育哲學的不同，就是造成西方人整體來說比我們創造力更發達的一大原因。
去美國出差的時候，曾經被一個米國老伯糾正英文字的用法。
「教一種技能，要用train 這個字。那絕對不是 educate 。
educate 真正的意思是引發，是讓一個人尋找到自己的特質，並加以發展。」
希望天下為人父母或師長者，都能體會 education 的真義。

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