◎愛心永不止息

　　　　　　　　　　　　　　　　⊕潘文良　撰

　　親愛的父母大人！
　　請靜靜地，看看孩子吧！
　　生命是一場奇蹟呀！人身難得！
多少的‥「因緣和合」，您才能擁有今天的孩子呢？
多少的‥「因緣和合」，孩子，才能得以出生、才能得以成長呢？
　　如果您一不小心，把孩子像只碗似的，錯手摔落地上，那麼‥孩子一下子，就會毀在您的手裡！
　　蓋房子，要好幾個月的時間；而拆掉房子，只要幾天；
花了一個月，裝璜好的房子，可能一把火，不到十分鐘，就會燒得精光。
而要「重建」房子，又得花好幾個月的時間。
　　人們破壞一片山林，花上幾個月，就可以把它「理光頭」，
但是，要想「復原」，卻要花上幾十年的工夫。
　　一輛汽車，從設計，到製造生產，到成品出售的過程，得要經過好一段時間，可是‥發生車禍，不到一分鐘，可能就把車子，撞成一堆廢鐵；幸運的，撞壞了車頭，送廠修理，也得要花上好一段時間、好些金錢，才能「修復」。
　　親愛的父母大人！請您小心一點！別不經意地，傷害了您的孩子呀！
否則‥您就得花費很多很多的功夫，來「修復」親子之間的關係。
　
　　一個壞習慣的養成，只需三天、四天、五天，就可以養成；但是‥若想改掉一個壞習慣，或是想養成一個好習慣，則需要兩倍至五倍的時間。
　　一天沒疊被子、兩天沒疊被子、三天沒疊被子、四天沒疊被子、五天沒疊被子，到了第六天，想疊被子，都懶了呢！如此，也就養成，「不疊被子」的壞習慣了。
　　如果想改掉，「不疊被子」的壞習慣，就得花十幾二十天，每天得「強迫」自己、「鼓勵」自己去疊被子，才能（真的）改掉，「不疊被子」的壞習慣。
（當然啦！個人的「決心、毅力」，也是有差別的。）
　　若想要晨跑，一天跑、兩天跑……跑了十幾天，那就會持續下去跑；有一天，因為睡晚了，就不去跑，第二天，就會想不去跑，如是一天不跑、兩天不跑、三天不跑、四天不跑、五天不跑……第六天，要再跑，也就難了（懶了）。
　　阿文在睡前，總是要做做「伏地挺身、仰臥起坐」，連續三個月，沒有間斷；後來，感冒了，身疲心懶的，也就沒做；幾天沒做，之後就斷斷續續，然後，就懶得再做——不了了之。
　　「好逸惡勞、避重就輕」，是人的習性；不能「貫徹始終、堅持到底」，也是人的通病——所以‥學壞簡單、學好困難。
　
　　阿文有話說‥
「人活著，總是花時間，在製造問題，然後，再花更多時間，來解決問題——
　有智慧、有能力解決，那就還好，要是缺乏智慧、缺乏能力解決，
　久而久之，為解決問題，而心疲力倦，於是就尤人怨天。」
　　孩子會有現在的習性、現在的問題，都是過去，一點一滴，累積而造成的，就如阿文所謂‥「長城不是一天造成的。」　長城可是一塊磚、一塊磚，慢慢地，堆砌而成的啊！
　　大人花多少時間，「教壞」孩子，就要花更多倍的時間，才能「教好」孩子。
　　台諺有話說‥「踥罵呣聽、踥拍呣驚。」　（常罵不聽、常打不驚。）
　　又有話說‥「囡仔人食褒。」　（小孩子喜歡受讚美。）
　　大人可以每天打罵、時常打罵、不停的打罵，卻吝於每天讚美、時常讚美、不停的讚美。（「讚美不是巴結」，讚美故當「如實」，而不能「言過其實」。）
　　每天打罵，孩子依然每天犯錯，大人氣得叫道‥
「你這孩子，真是可惡！打你也沒效、罵你也沒用……
　我打你打得人都累了、罵你罵得嘴都酸了，你還是不改，你到底要我怎樣？」
又對外人說‥「他就是不受教啦！我現在都懶得『管他、說他』了……」
　　聽說‥「要多讚美孩子、鼓勵孩子、肯定孩子、支持孩子‥孩子才會好。」
　　於是，就「暫時」收起「怨怒」，試著讚美孩子、鼓勵孩子、肯定孩子、支持孩子——
　　孩子一時「受寵若驚」，還真不知道要怎麼辦呢！心裡叫道‥
〔奇怪！怎麼突然，對我這麼好？會不會有什麼企圖呢？〕
（人謂‥「禮多必有詐」嘛！怎教人不懷疑呢？）
　　大人試了一天、兩天，第三天，還是沒見到效果，就叫道‥「無效啦！這孩子，『軟硬不吃』……無救了啦！」於是‥又開始使用打罵式的處罰教育。
　　孩子心裡叫著‥
〔哼！還說你愛我！看吧！看吧！沒三天，你就『露出馬腳』……
　開始打我、罵我了……〕
　　所謂‥「冰凍三尺，非一日之寒。」
　　所以‥「欲解三尺凍冰，自非一日可化。」
　　阿文說‥「長城不是一天造成的，又怎能一天就拆得掉呢？」
　　常久的打罵，都無效了，讚美、鼓勵一天、兩天，哪能使孩子，就此變好呢？
　　為什麼‥「踥罵呣聽、踥拍呣驚」呢？
　　因為‥孩子在受打罵、懲罰時，可真的是「顏面掃地、自尊嚴重受損」；要是被「外人」看到，那更是羞愧得「無地自容」，恨不得有「地洞」好鑽——
可是，受到那樣大的「欺辱」，還是得「活下去」呀！
所謂‥「好死不如歹活」嘛！於是‥只好「忍受欺辱，苟且偷生」，把自己的「臉皮——厚起來」，使自己「不怕打罵」，而「自欺欺人」地，「裝作若無其事」的樣子，才能、才敢去「面對」別人；於是‥久而久之，「羞恥心」，都被「掩滅」了；「恐懼心」，都「麻痹」了；挨打、挨罵，也不過是做某些‥「父母、師長，不容許，而自己想做的事」時的「代價」罷了！就像買東西，「理所當然」的，就要付錢一樣——哪有什麼好丟臉的？要做某些事，「理所當然」的，就要挨一頓打罵。（譬如‥去溪裡游泳，回家就會被打罵一頓，孩子為了去游泳，是不惜被打罵一頓的，要打就給你打、要罵就給你罵 ，這「被打罵一頓」，便會成為「去溪裡游泳」時，「理所當然」的代價。）
被打罵，是「理所當然」的，所以‥也沒什麼好丟臉、好可怕的，只是，自己要「忍受」一下而已！「習慣」了，也就好了！
　　「慣勢變自然」（習慣成自然），也難怪‥「踥罵呣聽、踥打呣驚」嘛！
　　更糟的「影響」是‥以後，在自己打罵別人時，也就以為‥別人可以忍受、可以不怕（必須忍受、必須不怕），而打罵得「理所當然」。
　
　　阿文常覺得‥大人還真是很奇怪！有時，忍不住的想問‥
「為什麼父母大人，有時間來生氣、打罵……
　卻不知、不會、不肯用那些生氣、打罵……的時間，
　來想想‥如何解決問題呢？」
　　阿文觀察、體驗、思考的結果，發現‥打罵孩子，其實，不過是在掩飾自己‥
缺乏智慧、缺乏能力、缺乏知識、缺乏思想、缺乏度量、缺乏修養、缺乏定力、
缺乏經驗、缺乏時間、缺乏耐心……缺乏愛心。
　　因為自己‥「缺乏智慧、缺乏能力、缺乏知識、缺乏思想、缺乏度量、缺乏修養、缺乏定力、缺乏經驗、缺乏時間、缺乏耐心……缺乏愛心」，所以‥不能「容忍」孩子不乖、不聽話；不能應付孩子犯錯，不知如何去處理，孩子的問題……
只好用打罵，來「對付」孩子。
　　若是有‥「足夠的智慧、足夠的能力、足夠的知識、足夠的思想、足夠的度量、足夠的修養、足夠的定力、足夠的經驗、足夠的時間、足夠的耐心……足夠的愛心」，那麼‥也就不會用、也就用不著，以「打罵」的「方法」，來「對付」孩子了。
　　阿文有話說‥
「人最大的過錯，就是在掩飾自己的過錯；
　人最大的缺點，就是會粉飾自己的缺點。」
　　大人為了鞏固自己的「權威」、保住的「面子」，而以「打罵、處罰、羞辱、詛咒、恐嚇」等等，來掩飾自己的「乏智、乏能……乏愛」，也真是太可悲了。
　　生氣、打罵孩子，正是在顯露自己‥「缺乏智慧、缺乏能力、缺乏知識、缺乏思想、缺乏度量、缺乏修養、缺乏定力、缺乏經驗、缺乏時間、缺乏耐心……缺乏愛心」啊！（真是‥「欲蓋彌彰」啊！）
　　阿文發覺‥大人因為缺乏智慧……缺乏時間、缺乏耐心‥缺乏愛心——
於是‥便以打罵、處罰，來解決問題，大人常常「抱怨」孩子犯錯、不乖、不聽話等，「表面問題」，卻很少付出時間、付出耐心，去探究問題背後，所產生的原因。
　
　　缺乏「智能」，要是「愛心」足夠的話，便會包容孩子會犯錯——
語謂‥「人非聖賢，孰人無過？」
要是「愛心」足夠的話，便會付出時間、付出耐心，去尋求協助，來面對孩子的問題、處理孩子的問題、解決孩子的問題。
　　譬如‥小孩子，對於一切事物，都會感到新鮮、好奇，而問題特別多，問得父母難以招架、難以應付，回答不出來，只因為自己，「缺乏智能、缺乏時間、缺乏愛心、缺乏耐心」，不知如何處理，被問煩了，就氣得叫小孩‥
「閉嘴！不要問了！小孩子，哪來這麼多問題？」
　　其實‥要是有愛心、有耐心的話，能「承認」自己不是個「超人」，不是什麼都懂、不是什麼都會、不是什麼都能，而告訴孩子說‥「嗯！你問這個問題很好，可是‥這個問題，我也不懂——讓我們一起到圖書館，去翻一翻書、查一查資料吧！」　這麼說，又有什麼「丟臉」的呢？　如此「帶領」孩子、「協助」孩子，尋求答案，不是處理得很「漂亮」嗎？
　　如此看來，「氣別人」，其實是在「氣自己」——
氣自己‥「缺乏智能……缺乏愛心」，自己不敢承認，而為了「尊嚴、面子」，
只好以對別人生氣、打罵來「掩飾」自己「缺乏智能……缺乏愛心」。
　
　　打罵孩子，只是使自己氣忿（怨恨）的情緒，得到發洩，但是‥對於孩子犯錯的問題，還是沒有解決。
　　修養不夠的人，難免會有情緒（尤其是負面的情緒）；有情緒，就必須要宣洩，要是壓抑、隱藏情緒，就會造成身心的疾病，但是‥宣洩情緒，也得學著「善解‥從善而解、善於自解」，而不當以‥「打罵他人、虐待自己、為非作歹」等，「惡解」之法，來宣洩自己的情緒——惡解，只會「害人害己」，不但無益於人、無濟於事，而且‥只會「加重、加深、加多」問題。
　　（生氣時，不要去罵人，就去‥「喊一喊歌」，或是‥「仰天長嘯」吧！不要去打人、不要去摔東西、不要去撞牆，就去‥「打一打枕頭、打一打球、打一打沙包」吧！　如此，一樣可以發洩情緒——不傷人，亦不傷己、不傷物。自己的情緒，得以「善解」之後，再來想想‥〔好了！接下來，我要如何去處理問題呢？〕）
　　孩子因為打罵、懲罰，而變得比較乖，那只是「暫時」的——孩子因為大人的權威、大人的打罵、懲罰，使他感到害怕，為了「自衛」（保護自己），孩子只好（裝著）「乖乖的」認錯、聽話，才不會再被打、被罵——但是‥那只是「屈服」於大人的權威、屈服於大人的打罵、屈服於大人的恐嚇——心中的怨恨，若得不到抒解，沒多久，他便又會‥「舊病復發」了。
　
　　阿文小時候，在外頭跟人家吵架、打架。
　　人家媽媽「惡人先告狀」。
　　結果‥就被父親打了一頓、被母親罵了一頓，現在想想，還真是「疑惑」呢！
　　孩子在外頭，跟人家吵架、打架了，結果‥回家，被父母打罵了一頓。
　　孩子不禁叫問道‥
「我因為在外面打人、罵人，結果‥回家就被打、被罵，
　如果，我打人、罵人是不對的，那麼，父母打我、罵我，應該也是不對的啊！
　如果，父母打人、罵人是對的，那麼，我打別人、罵別人，應該也是對的啊！
　為什麼‥我打人、罵人，也要被父母打罵呢？」
　　父母（老師）用打罵來「教育」孩子，正是在「肯定」打罵是「對的」——
既然‥父母（老師），打罵孩子是對的，那麼‥孩子去打罵別人，怎麼又會是錯的呢？　這麼「矛盾」的事情，真是教人搞不懂啊！
　　如果‥打罵有效，能使孩子「改過」的話——早就不用打罵了。
　　每天打罵都無效，為什麼大人，還是‥「自欺欺人、不厭其煩」的打罵呢？
　　為什麼打罵無效呢？
　　會用打罵，來「教育」子女，都是基於「恨」（此「恨」，也許得自於自己的父母，或是得自於他人，如‥師長、上司、丈夫、公婆等），打罵孩子，只是在「遷怒」孩子——心裡有恨，遇到孩子犯錯，忍不住的，就會「借題發揮」，就是要生氣；無明火一起，「智慧」（理智）就被蒙蔽了；智慧被蒙蔽，就無法思考；無法思考，就不知道如何去處理，孩子的過錯——
打罵，是最直接、最快速的處置方式，然而‥絕不是最有效的方式——
孩子因打罵而「變乖」，那只是「暫時性」的，
只因為‥為了「保護自己」，而不得不「裝乖」，才能免於繼續被打、被罵。
　
　　用打罵來教育孩子，孩子也就學會打罵。
　　用恨來對待孩子，孩子學會的，也將只是恨、只有恨。
　　打罵只會加深‥孩子心中的恨。
　　心中有恨，先是會予以「壓抑、隱藏」，要是沒能適時抒解的話，日子久了，
就壓抑不住、隱藏不住，於是‥就會引發許多身理上的疾病，諸如‥頭痛、肚子痛等，和許多心理上的疾病‥緊張、不安、恐懼、焦慮……而成為精神病患。
　　心中有恨，就會想要「報復」，報復的目的，其實是為了「自衛」、為了「活下去」——如果不把「敵人」消滅，自己如何能免於「威脅、恐懼……死亡」呢？要是能夠的話，他是恨不得，殺死他所恨的人的，可是‥他所恨的人，往往是「比他強大」的人（比他「弱小」的人，通常不會讓人有「威脅感」），所以‥也就拿人沒轍；而他的心中，一定時常叫道‥〔只要我長大！只要我長大！……〕
長大了，他就有「能力」報復。（人因受侵犯而心生瞋恨，而想「報仇」——
「報仇」以「毀滅」為終止，就算同歸於盡，也在所不辭。）
　　然而，悲哀、無奈的是‥他所恨的人，往往也是他所愛的人，這會叫他很矛盾‥心中有恨，又不得不尋求發洩——於是‥也許就找比他弱小的人；也許就找阿貓、阿狗；也許就找「東西」，乃至就找「自己」——拿他們（拿自己）當出氣筒，把他們當作所恨的對象，加以打罵、虐待，使自己的恨，得以發洩，從中，得到「報復」時，「發洩」的快感——這就像是「喝酒」，很容易使人「上癮」，而「欲罷不能」的，去打罵、虐待別人，或者是自己。
　　孩子會一直犯錯，甚至故意犯錯，也許是因為無知，然而，大多是因為‥心中不滿（貪欲、瞋恨），而做出的「報復」行為——破壞東西、虐待動物、跟人吵架、打架，乃至‥「自我虐待、自我傷害‥自戕自殺」；說謊、偷竊、搞怪、搗蛋，都只是「輕度」的報復行為；心中的恨，不得抒解，長大以後，殺人放火、綁架勒索，作奸犯法，他都會作——因為‥別人讓他不好過，他也要讓別人不好過；別人叫他痛苦，他也要叫別人痛苦。　（「自虐狂」，或者是「受虐狂」，其實都是為了「自我懲罰」，也以此，來懲罰傷害他的人。）
　
　　恨，是一種「毀滅性」的——打罵、懲罰、羞辱，則是一種「毀滅」的行為。
　　愛，是一種「建設性」的——讚美、鼓勵、支持，便是一種「建設」的行為。
　　「打罵」跟「戰爭」，都是源自於「恨」，而有的「行為」——
打罵不異於戰爭，只是「輕重」的差別罷了！
　　阿文有話說‥
「戰爭如果能帶給世界和平，那世界，早就該沒有戰爭才對。」　同樣的‥
「打罵如果能使孩子，改過向善，那早就該不用打罵才對。」
　　請別忘了‥「孩子也是一個『人』啊！」
　　打罵、懲罰、羞辱孩子，會嚴重的，傷害孩子的自尊心、傷害孩子的自信心，使孩子對父母失望，也對自己失望。
　　打罵或許能叫一個孩子「認錯」（嘴裡認錯，心裡卻死不認錯），但是‥往往很難叫他「改過」。
　　 （聽一個「慈濟委員」說‥他學生時代，寫了一百多次的「悔過書——認錯」，寫到後來，乾脆用‥「影印～簽名」的「交差」——可是‥寫了那麼多「悔過書」，他還是照樣犯錯。）
　　孩子心中的恨（不滿），要是不能得到抒解，就會一直犯錯、故意犯錯——
要使孩子，不再一直犯錯，就要抒解他心中的恨（不滿）。
　　「恨的教育」，不能改正充滿怨恨的孩子——唯有用「愛」，才得化解「恨」；唯有用「愛的教育」，才能使孩子改過、才能使孩子向善。
譬如‥「火上加油」，是不能滅火的；要當‥「釜底抽薪」，才是解決之道啊！
　　如果‥打罵有效，能使孩子「改過」的話——早就不用打罵了。
　　多去讚美孩子、鼓勵孩子、教導孩子吧！
　　但是‥請記得‥「愛心永不止息。」
　　不要讚美一天、兩天，鼓勵一次、兩次，不見效應，就放棄不做了。
　　感冒也不是一天、兩天，一帖藥、兩帖藥，就可以治好的；何況是重病、是慢性病呢!?　世上別想要找到仙丹、萬靈丹、特效藥，可以讓人‥「一吃見效」的。吃了一天、兩天的藥；吃了一帖、兩帖的藥，不見效應，就放棄不吃，那不異是‥「半途而廢——前功盡棄」的作法呀！　也只有「耐心」的吃藥、「持續」的吃藥，才會使病情轉好；才會有「痊癒」的機會、才會有「痊癒」的時候啊！
　　台諺有話說‥「食無三把蕹菜，著想要上西天。」（想｛要＋卜｝‥想要。）
吃三把蕹菜，就想要上西天——哪有這麼「便宜」的事情呢？
　　「學好像爬山、學歹像落嶺」——下山容易上山難。
下山輕鬆，還可能連滾帶滑、一落千丈呢！
而上山，就得一步一步地、小心翼翼的爬——
稍有不慎， 就可能會「一失足成千骨恨」。
　　「冰凍三尺，非一日之寒——欲解三尺凍冰，自非一日可化」啊！
若是「雪上加霜」，如何能使雪溶化呢？
要當用「溫暖」，才可以使雪消溶啊！
　　孩子常期受到「恨」、累積一堆的「恨」，自是無法一時片刻，得到化解的，唯有不斷的愛他（了解、諒解、接受、關懷、注意、撫慰）——
讚美他、鼓勵他、肯定他、支持他、教導他，才會使他，心中的恨，得以消減；
才能使他有「改過向善」的機會；才能使他有「改過向善」的時候啊！
　　孩子在犯錯的時候，心裡是恐慌的、不安的，需要的是「了解、諒解、接受、關懷、注意、撫慰、疏導」，需要的是「愛」，而不是「恨」啊！
若是一味地，予以打罵、懲罰、羞辱、詛咒、恐嚇，那不異是在「落井下石」啊！
孩子，哪有「重見天日」的時機呢？
　　
　　很少人，會在打罵、懲罰、羞辱孩子時，肯「觀照」一下自己，看看自己‥
〔是不是過去，自己也是在父母的打罵、體罰、處罰的教育方式下成長的？〕
〔是不是受到上司的「訓導」（責罵），而遷怒孩子？〕
〔是不是夫妻之間，感情出了問題、相處不愉快，而拿孩子當出氣筒呢？〕
〔是不是自己，受到某些挫敗、心情不好，而打罵孩子，來發洩情緒呢？〕
〔是不是自己的「權威」，受到孩子的「挑戰」，便打罵孩子、體罰孩子、
　處罰孩子，來維護自己的權威呢？〕
　　…………
〔是不是自己，心裡對某人、某事、某物，有「恨」存在，恨未能得到抒解，
　所以‥把孩子，當作「報復」的對象呢？〕
〔是不是自己，缺乏處理問題的智慧、能力，缺乏耐心、缺乏定力‥缺乏愛心，
　所以‥才用打罵、處罰、體罰、羞辱的方式，來處置孩子的過錯呢？〕
　　若能這麼觀照、反省一下，問問自己，那麼‥也就「不敢」（不當）再發怒，而打罵孩子了。
　　打罵、體罰、處罰，是基於怨恨、基於怒氣、基於厭惡——
心中若無厭惡、無怒氣、無怨恨，那就不會去打罵、體罰、處罰。
　
　　有人說‥
「打罵未必是基於怨恨，有時候，小孩在玩插座、插頭；或是在玩火；
　或在水邊玩，有立即的危險時，
　我就打他一下，這是在警告他、保護他，
　讓他知道‥這是危險的；讓他記得‥不可以這麼做。」
　　阿文笑道‥
「看到孩子有危險，第一個反應是『恐懼』，害怕孩子會發生危險；
　第二個反應，則是『生氣』，潛意識裡叫著‥
『可惡！竟然不聽我的話，給我玩火！要死了是不是？』
　於是，上前，就是一巴掌下去（不管巴掌落在哪，總歸就是打），
　接著，就是罵（不罵，也會很大聲叫）道‥
『你怎麼可以在這裡玩火呢？你不知道‥這是很危險的嗎？』
　如果妳沒有生氣的話，那妳會更忍靜的去處理——
　趕緊去提一桶水，或是找滅火器——免得等妳跑過去，火已經燒起來了。
　要是他在玩瓦斯開關，就趕緊看一下——瓦斯筒的總開關，關了沒有？
　他要是在玩插座、插頭，就趕緊把電源給切了——
　免得妳跑到時，他已經被電到了。
　要是他在海邊的堤岸邊緣玩，那就趕緊找泳圈，或是繩子、竹竿，
　免得妳趕到時，他就跌下水去了……」
　　打罵、體罰、處罰，實是「下下之策」，最好放在最後，才作考慮！
因為‥處罰、體罰、打罵，是基於厭惡、基於怒氣、基於怨恨——
打罵、體罰、處罰的時候，正是在流露自己的怨恨、怒氣、厭惡；
顯示自己的乏智、乏能；表現自己缺乏耐心、缺乏定力——
若是心中，了無「怨恨、怒氣、厭惡」，要是有「度量」的話，
當會接受、包容孩子犯錯；若有足夠的「智慧、能力」，
而且，也有足夠的「耐心、定力」的話，就會「處變不驚——沉著應對」，
而不用去打罵、體罰、處罰。
　　「包容」絕不是「放縱」，放縱是事前不理、事後不睬‥不管孩子死活；包容是事前通告、事後承擔——
　　要知道、要了解，也要包容‥「人非聖賢，都會犯錯」，就像人都會不小心，而摔跤一樣；吞口水都有可能會嗆到……「犯錯」正是一種「警訊」，在「提醒」人‥「此路不通，請另擇道而行」（這樣做，是行不通的——請換一種方法吧），人必須）‥「從錯誤中學習——修正己行」，雖然‥犯錯不是「必要」的，誰也「不希望」會犯錯，然而‥犯錯，卻始終都是難以「避免」的。
　　若是不知道、不了解，也不容許，「人會犯錯」；當人犯錯的時候，就會氣得頭昏腦脹，掩沒了「理智」，而「感情用事」——
要知道‥生氣只是在發洩情緒，而不是在解決問題！
而生氣，也會使得問題，反而擴大。
當然‥人可以有情緒，也必須要去發洩情緒，
但是‥若不學會「善解」（從善而解、善於疏解）的話，而以打罵……
來發洩的話，就會「害人害己」，而無濟於事。
　　只有「包容」，才能「冷靜、沉著」的去面對一切；包容才能從容——
從容地、理智地，去面對問題、處理問題、解決問題。
　　若心無怨恨，那才可以去打罵、體罰、處罰——
其實‥若心無怨恨，也就不會去（不用去）打罵、體罰、處罰了。
　　別想說‥「我打罵、體罰、處罰，是為孩子好！」　這是在「自欺欺人」。
　　孩子感受到的，只是大人的氣、大人的恨；只是不被尊重、不必肯定、不被支持——不被愛。
　　（對於孩子來說‥別說是受到壓迫、恐嚇、諷刺、打罵、羞辱、詛咒、恐嚇，乃至受到「反對」，孩子都會覺得（懷疑）‥
〔你不愛我——我是不被愛的……我是不可愛的、我是不值得被愛的!?〕
因而對自己沒自信、討厭自己。）
　　要使孩子好，其實‥有很多種方法的，唯有肯用心、肯努力——
肯付出時間、付出精神、付出勞力‥肯付出愛——
唯有「好的開始、好的過程」，才會有「好的成果」。
　　若不肯付出時間、付出精神、付出勞力‥付出愛——
不肯用心、努力的去做，（或付出不夠，未見成效，）
就抱怨‥「這孩子壞透了，真是‥朽木不可雕、孺子不可教……」——
那是在給自己找藉口、掩飾自己‥「缺乏智慧、缺乏能力、缺乏定力、缺乏耐心、缺乏恆心……缺乏愛心」罷了！
　
　　阿文要是問‥「你覺得用打罵、體罰、處罰的方式，來對付孩子，有效嗎？」
　　如果你回答‥「有效！」
　　那阿文再問‥
「你喜不喜歡被處罰、願不願意被打罵？
　你的老闆，要是說你上班遲到、業績沒達到標準，
　於是就‥扣你薪水，或是罰你洗廁所、罰站、罰伏地挺身、交互蹲跳……
　罰你不准吃午餐，或是打罵你一頓，你會喜歡、會接受嗎？」
　　你會回答‥
「當然不喜歡被處罰、不願意被打罵……
　不過‥如果我真的錯了，那我是願意接受處罰的。」
　　阿文再問‥
「那麼‥如果你不認為你有錯，但我就是因為‥認定你有錯，
　所以‥就是要處罰你、體罰你、打罵你——你服不服氣？」
　　你會回答‥「我當然不服氣！」
　　阿文再問‥
「你不服氣，我才不管你呢！因為‥我就是認定你有錯，我才處罰你的，
　我自以為是『理所當然』的、是『為了你好』，那你能怎樣？」
　　你反問道‥「我能怎樣？」
　　阿文問‥「那你會不會氣我？恨我？」
　　你答‥「會！」
　　阿文問‥「那我該怎麼辦，才能使你不氣我、不恨我？」
　　你反問‥「你該怎麼辦？」
　　阿文道‥
「我應該向你道歉，往後，要是有問題，我必須用心，傾聽你們彼此訴說，
　做『通盤了解』，事情的始末，追究『行為動機』，再作處置——
　而不是『不明究理、不分青紅皂白』的，就打你、罵你、體罰你、處罰你。」
　
　　「打罵、處罰、體罰，有何差別？」
【打罵】打是以手或持物，加諸於對象身體的行為。
　罵則是言語上的責備、諷刺、羞辱、恐嚇、粗言惡語、詛咒等。
【處罰】禁止看電視、禁止出門、禁止玩喜歡的玩具、禁止吃喜歡的東西等。
【體罰】罰站、罰跑操場、青蛙跳、半蹲、掃廁所等。
【懲罰】則包括處罰、體罰。
　　不論是「打罵、處罰、體罰」，皆是不離「瞋恨心」，若有足夠的智慧、足夠的能力……足夠的定力，則用不著「生氣」、用不著以「瞋恨心」對人，而會以「慈悲心」（予樂拔苦之心）對人——
言語、態度，可能嚴厲了些，但那是威德折服、是在教訓，而非打罵——
他人感受到的，會是「愛」，而不是「恨」。
　
　　有這麼一則故事‥
　　一個父親，小時候，被父親打了一巴掌，因而懷恨父親，二十幾年。
　　但是‥當他打了自己孩子一巴掌之後，才發覺‥「啊！我小時候，父親打我一巴掌，原來是因為‥我做錯了，所以‥父親才會打我的……」
　
　　阿文想來，不禁笑道‥
「於是‥『打人』，就這麼變成『理所當然』的了！
　其實‥他不過是在為『父親』、為『自己』，找一個打人的『藉口』罷了！」
　　他打孩子，是因為‥他「認為」孩子「錯」，所以‥應該打——
　　可是‥孩子並「不認為」自己是「錯」的，並不認為自己「該打」呀！
　　他一巴掌打下去，難道‥不怕孩子，恨他二十幾年嗎？
　　難道他希望‥「孩子也懷恨二十幾年，在打孩子時，才想到自己是錯的」嗎？
　
　　「打罵、體罰、處罵」的目的，應該是要讓孩子‥
「記取教訓、心存警惕——知非改過」的！
可是，往往打罵、體罰、處罰，只會造成「怨恨」。
因為‥大人多以「怨恨心」（或是遷怒、或是氣孩子做錯事、不容許孩子做錯事），去打罵、體罰、處罰孩子的；大人心裡，「怨恨」的情緒，得以發洩，但孩子心中的怨恨，卻得不到抒解，而壓抑怨恨——
就算不犯錯、不違過、不搗蛋作怪、不為非作歹、不行兇幹壞，
也會「積恨成病、積憂成疾」的，產生一大堆，心理、身理上的疾病——
打罵、體罰、處罰，對於一個人的「身、心」，都是一種虐待、一種傷害啊！
　　如果一定要處罰、要體罰、要打罵的話，那就不當，懷著「怨恨心」，去處罰、體罰、打罵孩子，而且，事後一定要費時間、費精神，去「疏導」（疏其不滿、導其向善）孩子心中的怨恨——否則‥孩子只記得「被處罰、被體罰、被打罵」，而不記得、不明白‥自己為什麼被處罰、被體罰、被打罵（不認為是自己錯），因而記恨大人一輩子。（人們常說‥「要對事不對人。」可悲的是‥「事不離人——有人才有事」，「打罵孩子」，要「對事」也難啊！）
　　譬如‥大禹的父親，治水用的是「圍堵法」，結果‥治水不成；而大禹治水，用的「疏導法」，也就把水給治了。
　
　　阿文有天，去除果園裡的雜草，雜草茂盛，使得那些柚子、芭樂的果苗，一副「營養不良、長不大、長不好」的樣子。
　　阿文有感，而作偈道‥
「怨恨似雜草，草盛蔭果苗，若不除雜草，果苗長不好。」
　　人的生性，是自私自利的，受到外來的「侵犯」，除了「不安、恐懼」，而忍受、躲避、逃離之外，就會心生「瞋恨」（氣對方，為什麼要來侵犯自己），想要保護自己——起而反抗。　反抗若勝，瞋恨就會消息；反抗若敗，瞋恨就會積留心中——伺機報仇。
　　因此‥懲罰之後，必須更費時、費力、費精神的，去「疏導」（疏其不滿、導其向善）孩子心中的怨恨——若不去做，而讓孩子，留著怨恨，就會‥「此恨綿綿無絕期——冤冤相報不了時」。
　　但是‥人往往缺乏耐心、缺乏時間……缺乏愛心，去做「疏導」的工作（「善後」的工作），於是‥就留著「恨」，而「彼此影響‥惡性循環——互相折磨‥兩敗俱傷」。
　
　　打罵、體罰、處罰，只是一種「下下之策」，若能在事發的當時，做做深呼吸或從一數到十，平息自己的怨氣，多用心去思考，就會有更多「好方法」，去處理事情的。
　　在此，提供幾個狀況，給大家作參考‥
　⊕孩子吵著要買玩具時，怎麼辦？
　　請告訴孩子‥「孩子啊！我知道你很想要，那件玩具，我也很想買給你——但是‥家裡的開支，都是有預算的，不能過度花用——我們每天吃的飯菜，是要錢買的；我們喝的開水、洗澡的水、沖馬桶的水，也是要付費的；看電視用的電，也是要付費的，你想想‥吃飯、喝水、看電視，是不是比你，買這玩具更重要呢？而且‥你也有不少的玩具了，過去買給你的玩具，你玩沒多久，也就不喜歡了，甚至還把它弄壞，再買給你這個玩具，你又會喜歡它多久呢？　我知道你很想要，我也很想買給你，但是‥實在很抱歉！我不能買給你。」
　
　⊕孩子吵著要繼續在公園玩時，怎麼辦？
　　請告訴孩子‥「孩子啊！我知道你很想再玩，我也很想，讓你繼續再玩，可是‥媽媽必須回家去煮飯了，要不然‥爸爸、哥哥、姊姊回來，就要等到很晚，才能吃飯——而且，我也不能自己回去，把你留在這裡玩，如果‥你被壞人抓去了，或是受了傷，媽媽會很難過的——我知道‥你很想再玩，我也很想，讓你繼續再玩，可是‥很抱歉！我們必須回家去了。」
　　孩子要是還吵著要玩，那就告訴他‥「好吧！那你再玩五分鐘，我們就回家去。」
　
　⊕孩子寫作業，拖拖拉拉的，怎麼辦？
　　請告訴孩子‥「孩子啊！我了解寫作業，是一件很累人、很痛苦的事情，就像我們大人，要上班，也是一件很累人、很痛苦的事情——我知道‥你很不願意寫作業，可是世上，有很多事情，就是不願意，也必須要去做的——如果我們大人，因為上班，很累人、很痛苦，不想去上班，就不去上班，那麼‥哪有錢來養家活口呢？　讀書學習，是在追求知識，使人更有智慧、更有能力，去處理人、事、物的問題，而使人活很更好——讀書學習，雖然是很累人的，如果‥你因此不學習，那就什麼都不會，那麼‥電視也看不懂、字也看不懂、電話也不會撥、時鐘也看不懂、買東西也不會算術、不會找錢……這會帶給你很多麻煩、很多困擾的；所以‥人要多學習，學會了，就會對自己，有所助益，它的成果，是甜美的呀！　就像我們大人上班，雖然很累人，可是‥上班的成果，也是甜美的，我們有得吃、有得穿、有得住、有得用……這都是上班的好處啊！寫作業，是在讓你能夠練習、讓你能夠熟練、讓你能夠記得，雖然‥寫起來很累，可是‥你還是要寫，既然要寫，何不專心的，趕緊把它寫完呢？　看你拖拖拉的，邊寫邊玩，功課也寫不好、玩也不盡興，寫到七晚八晚，連『吃飯時間、睡覺時間』，都耽誤了——真是『不值得、不划算』啊！我實在不想再罵你了，因為‥罵你，好像一點用都沒有，我想‥寫功課是你自己的事，要讓你自己來安排——你想你在什麼時候，到什麼時候寫功課，對你比較好呢？　在看卡通之前，還是在看完卡通之後呢？我知道‥寫功課很累人，但是，‥如果你能專心、用心去寫的話，我想‥也花不了多久時間，你就可以把功課解決掉的，如果‥你因為有些問題不會，因此而寫得很慢的話，那你可以把不會的，留下來問我，好不好？如果‥你寫功課，不拖拖拉拉的話，那麼‥你就會有更多時間，來玩、來看電視、來看其它的書，這樣不是很好嗎？」
　　當然，你也必須要有一套「訓練計劃」，持之以恆的去做，譬如‥讓孩子選擇一樣自己喜歡的獎品，然後，告訴孩子‥「如果你每天，都能夠自動自發的，把功課寫好、寫功課不拖拖拉拉，不用叫媽媽操心的話，或是有其它好的表現，那我就會給你『加分』（記點），等到加滿六十分（六十點）的時候，我們就去買你喜歡的獎品。」　（這法子，對幼稚園的小朋友，或是小學三年級以下的小朋友，比較有效——至於「青少年」，習慣以養成，要想糾正，也就難了。）
　　「獎勵」的作用，永遠大於「懲罰」的！
　
　⊕兄弟姊妹吵架、打架時，怎麼辦？
　　請告訴孩子們‥「孩子啊！你們都是我的寶貝，我愛你們每一個人——你們這樣吵架、打架，讓我很難過。　要是你們，因為吵架，而彼此鬧得不愉快；或是因為打架，而使對方受了傷，不管是誰，那我都會很痛心的——你們彼此，要是有什麼事，如果處理不了，可以來告訴我，讓我來處理，不該吵架、打架的，因為吵架、打架，不但解決不了問題，還會造成彼此，身心的傷害——這是我們，所不願意見到的呀！　我相信‥你們彼此，也不希望對方，受到傷害的——只是因為一時『氣不過』，就吵架、打架了起來——你們都是我的寶貝，我愛你們每個人——我不希望你們，彼此受到傷害，以後，遇到問題，先做做深呼吸，把氣給平息了，再做處理；自己處理不了，請來告訴我，我不希望你們再吵架、打架，好嗎？」
　
　⊕子女在外遊蕩，不想回家、不想上學，怎麼辦？
　　造成子女蹺課、離家，在外遊蕩的原因，往往是家庭出了問題，夫妻感情不睦，時常吵架、打架、鬧離婚等等——孩子無法面對、無法處理，又忍受不了，只好選擇逃避。
　　請告訴孩子‥
「孩子啊！真的很抱歉！媽媽因為跟爸爸的感情，出了問題，而時常吵鬧，
　沒有注意到你的反應，也因此而疏於照顧你，甚至還遷怒於你，
　打你、罵你……讓你受到傷害……
　請你原諒媽媽跟爸爸！
　爸爸、媽媽，終究還是人，還有很多情緒，有很多事情，
　缺乏智慧、缺乏能力……還是無法忍靜的去面對、去處理，
　以至於‥會吵吵鬧鬧的……
　真是佷抱歉！長久以來，讓你受罪，沒有去照顧到你……
　看到你逃學、離家，媽媽真的是很難過，
　我知道爸媽的事，讓你很難過、很傷心、很氣——
　讓你不知如何是好；讓你無心上學、不想回家……
　很抱歉！媽媽因為跟爸爸的事情，搞得沒精神去照顧你……
　我想‥你也這麼大了，（會離家出走的，大多是『青少年』。）
　也可以照顧自己，媽媽很抱歉！這陣子，請你自己把自己照顧好，好不好？
　也許你可以，先到同學家，或是阿姨家，去住一陣子；爸、媽的事，
　就留給爸、媽來處理——
　爸、媽吵架、疏於照顧你，並不是就不愛你！
　如果你因而自暴自棄，爸、媽都會很難過、很傷心，
　我相信‥這並不是你所願意的，也不是爸、媽，所願意見到的。
　而且，你的自暴自棄，不想上學、在外遊蕩，只會使爸、媽，為你擔心……
　孩子啊！爸、媽真是對你很抱歉！
　爸媽並不是不愛你，只是被彼此的問題困住，而無法顧及你……
　孩子啊！真的很抱歉！這陣子，請你自己，照顧好自己，好不好？」
　
　　別說‥「這些話，真是囉囌！幹嘛對孩子，說這麼多？」
　　別說‥「孩子還小，聽不懂這些話！」
　　就是不懂才要說——懂了，哪還用多嘴呢？
　　這些話，也許說一次，就會見效；也許得一說再說——不厭其煩的說，才會見效——就像有病吃藥一樣，病情輕的，很快就會見效；病情重的，就得不厭其煩的、持續的吃藥，才有使病情好轉的可能、才有使病情痊癒的機會。
　　怨恨、怒氣，於諸問題，無所助益，只會使問題加重、加深——
　　只有把「氣」給平息了，才能使自己，有更多的思考空間，去應付問題、處理問題啊！
　
　　阿文有話說‥
「信心‥永不猜疑。愛心‥永不背理。
　耐心‥永不厭膩。恆心‥永不放棄。」
　
【信心】
　　相信‥人性有其良善的一面，也有其邪惡的一面。
　　相信‥人是「向善」的，就像花草樹木，會朝陽光生長一樣。
　　相信‥人會作惡，是基於恨；人會行善，是基於愛。
　　相信‥善若予以增長，惡就會消退；惡若予以增長，善就會消退。
　　相信‥恨，不能化解恨；只有愛，才能化解恨。
　
【愛心】
　　「愛是創造性的、建設性的、修復性的；
　　　恨是破壞性的、毀滅性的、傷害性的。」
　　「愛即是正面的支持——使善得以形成～得以發展；
　　　恨則是負面的支持——使惡得以形成～得以發展。」
　　愛是包容‥包容使怨恨，得以化解，更使彼此，不受惱害——
　　　就像虛空，包容颱風；颱風狂暴地，摧毀諸物，但無能摧毀虛空——
　　　虛空包容颱風，颱風再大，亦將消逝於虛空。
　　　包容，才能從容，不急不迫地、冷靜地，去探究事情的真相、問題的癥結。
　　愛是了解、諒解、化解、接受與承擔——
　　　每個人的生命旅程，都會遇到許多身心的挫折與衝突，如果‥處理方式不當
　　　，便會致使身心，形成疾病。　如果是「真愛」，就必須去了解、諒解，進
　　　而設法去化解，並且接受一切‥「既得之後果」，承擔應有的責任、處理既
　　　有的問題。
　　愛是照顧、關懷、注意與肯定——
　　　人不是只要「吃、喝、拉、睡」而已，還需要「感情」，感情可以運用玩具
　　　、花、巧克力、禮物……運用金錢、物質去「建立、培養、增進」，但是不
　　　能取代，也無法取代——感情更需要的是付出‥「時間」與「誠意」，去建
　　　立、培養與增進。
　　愛是體諒‥體諒人有邪惡的一面，所以會作怪、使壞——
　　　然而‥「邪惡」得以發展，是因為「良善」消退、因為缺乏愛的關係——　
　　　壞人、惡人，其實就像病人一樣，需要的，是同情、是關懷、是安慰、是鼓
　　　勵‥是愛——而不是打罵、不是懲罰、不是怨恨、不是鄙視、不是排斥、不
　　　是忽略。
　　愛是慈悲‥慈是「予樂」、悲是「拔苦」——
　　　願意帶予別人快樂，而不惱害他人。
　　　願意拔除他人的苦痛，而使他人，消除心中的怨恨。
　　愛是智慧‥不知道要愛，就是憎恨生命、憎恨身心——
　　　憎恨自己、憎恨別人、憎恨眾生、憎恨萬物——憎恨，便是愚痴。
　　　愚痴就是缺乏智慧；缺乏智慧，就沒有辦法，去處理宇宙人生，種種人、事
　　　、物的問題，而活在「苦惱」之中——
　　　「彼此影響‥惡性循環——互相折磨‥兩敗俱傷」。
（愛是「無條件」的，不是「可愛」才愛，「不可愛」就不愛——
　愛應該是「無條件」的「接受」與「包容」，
　不是孩子‥「乖乖的聽話……考試一百分」，才給予「獎賞」，
　這會讓孩子覺得‥
「只有我乖乖聽話……考試一百分時，父母才會『愛我』……」
　這樣的愛，便是‥「有條件」的愛，
　孩子達不到父母的「要求、標準」，就得不到父母的愛。
　當孩子犯錯時，更需要得到父母的愛，
　此時，能給予孩子，「撫慰、鼓勵、疏導」，這才是「真愛」。）
　
【耐心】
　　耐心是成事的條件之一，若無耐心，則心浮氣躁、心猿意馬，無法支持到底。
　　耐心具足，則不辭其勞、不厭其煩、不懼其挫、不畏其難，而能夠貫徹始終。
　　耐心具足，則有定力，凡事能沉著、冷靜應對‥不慌、不忙、不惶、不亂。
　　耐心具足，則無怨、無尤‥肯做、踏實、努力、用心。
　
【恆心】
　　恆心具足，則不氣餒、不灰心、不間斷——堅持到底。
　　　燒開水，燒了一半就退火，水就無法開。
　　　要到某個觀光勝地，走到一半就回頭，也就到不了目的。
　　　寫文章，不盡其文，就不成篇章。
　　恆心是永不放棄，放棄就‥「功虧一簣——盡棄前功」。
　
　　「信心、愛心、耐心、恆心」，其實是「自家珍寶」，每個人自己都有的，只是被「疑心、恨心、煩心、灰心」給蒙蔽罷了！就像月亮，被烏雲遮蔽；就像明珠，被塵垢蒙蔽——月亮、明珠，也就無法顯現光輝明亮。
　　過去，大人因為缺乏智慧、能力……缺乏愛心，對自己的教育方式、環境的種種因素——而使疑心加重、恨心顯露、煩心浮動、灰心發作，致使信心動搖、愛心隱藏、耐心減少、恆心消退。
　　沒有人喜歡被打罵、被體罰、被處罰、被羞辱、被詛咒、被恐嚇……
　　「受虐狂、自虐狂」，是病態、是基於恨，「自己」即是自己所憎恨的對象，對自己加以虐待，或讓人加以虐待，是因為得不到愛，而心中有恨；是在報復所憎恨的對象，在「虐待」的同時，心中的怨恨，得以發洩，而得到報復時，發洩的快感——這跟常人，生氣的時候，就摔東西、打貓、打狗，乃至打人、罵人，其實都是一樣的，都是在「發洩怨恨」——只是‥「遷怒」的對象，是他人、是他物、是自己的差別罷了！
　
　　《封神榜》裡的〈李哪吒〉，割骨肉、歃血淚，還給父母，從此與父母「脫離」關係，恩斷情絕；只因‥「身體髮膚，受之父母」；自虐（自虐狂或受虐狂），乃至自殺者，不異是想把這個‥「受之父母的身體髮膚」，好好的「修理」一頓，用以「報復」父母——這和武俠小說裡，跟人家的父母有仇，就綁架、虐待、殺害人家的子女，叫人家的父母擔心、恐懼、痛苦，是一樣的道理。
　
　　講個「笑話」‥
　　阿公在打孫子，兒子看了心疼，於是‥便打自己。
　　阿公問兒子道‥「你幹嘛打自己呢？」
　　兒子叫道‥
「你能打我兒子，我怎麼不能打你兒子呢？　你讓我心疼，我也要讓你心疼啊！」
　
　　那些‥「虐待狂、受虐狂、自虐狂」，原來都是起於內心的「瞋恨」所致——他們恨別人，也恨自己。
　
　　任何人，都希望被尊重、被了解、被關注‥被愛——
大人希望，小孩也希望啊！　小孩，也是人啊！
　　任何人，都需要被尊重、被了解、被關注‥被愛——
大人需要，小孩也需要啊！　小孩，也是人啊！
　　大人們，若肯放下面子、放下身段、放下權威、放下瞋恨、放下貪欲，不倚老賣老、不自以為是、不感情用事、不過分要求；而肯去尊重孩子、傾聽孩子說話、了解孩子的動機、多關懷、多注意孩子‥多付出時間、多付出愛的話，那麼‥孩子不會變壞——
　　只有愛，才能化解仇恨；只有愛，才能使人，走上向善的道路！
　
　　愛吧！
　　讓愛心永不止息，愛心稍有止息，則恨心就會生起——
　　其實‥愛是無限的多，所以‥不要吝嗇給予。
　　愛吧！
　　讓愛像太陽一樣——
　　太陽自光明，而普照一切，無怨無悔地，帶給世間萬物光明與溫暖！
　　付出的愛，不當像是‥「銀行在放款、商賈在買賣、企業在投資、騙子在設局」，不是為了‥「要賺取、要謀取、要回收」而付出，是不該計較「得失盈虧」的——付出的愛，是「無條件」的，是因為自己擁有「愛」（快樂），是自己所「能夠付出、願意付出、樂意付出」的‥是為了‥「予人分享自己的快樂」，而付出的啊！　而不是為了‥「迎合別人、配合別人、討好別人、誘惑別人」而付出；不是為了得到別人的回報，或是為了什麼目的，才去付出的——而雖然不希求回報，但是‥自己會獲得更多的。
　　阿文深深體會‥
「愛（快樂），是一種本能！
　只是‥從來被別人、被自己給壓抑、蒙蔽、隱藏、破壞了而已！
　我們不必，也不要做個只會『等待』別人給予愛（快樂）的人，
　否則‥就會受人左右、受人操控‥別人不給，就傷心、失望、怨恨，
　而擔心自己會失去他人、擔心沒人可依賴、擔心被人遺棄——
　我們當自己去發掘，被深埋在心靈深處的愛（快樂），
　這樣，我們就能擁有自己的愛；繼而，也幫助他人，
　去發掘他深埋在心靈深處的愛（快樂），然後‥互相分享、彼此同樂！
˙愛吧！
・愛自己——讓自己心中的怨恨，得以化解；
　自己心中的怨恨，得以化解，才懂得、才能夠、才願意、才會去愛別人哪！
・愛別人——讓別人心中的怨恨，得以化解；
　別人心中的怨恨，得以化解，才懂得、才能夠、才願意、才會去愛別人哪！
・愛吧！愛心永不止息。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　潘文良
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1995.11.10.五　初稿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1996.08.08.四　一校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1996.12.30.四　二校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1999.04.16.五　三校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2002.01.31.四　四校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2020.05.20.三　修校
　
■附註
　　倘若真的忍不住，想打、要打，有一招，倒是可以學著用的！
　　無論是對小孩，還是貓、狗，看來都會得到效果喔！
　　那就是‥拿個布偶，當著小孩，或者貓、狗面前，
　　狠狠地，揍布偶一頓，或可達「殺雞儆猴」之效也！
◎狗亂咬東西（殺雞儆猴）
　https://www.facebook.com/looker.pets/videos/2871220436247661/
◎如何讓貓咪乖乖剪指甲？幫貓咪剪指甲真的不用打硬仗！
　https://www.youtube.com/watch?v=7zPHkjzprG4
　正面的鼓勵，總會有好的效果！
　
■台語註解
【踥罵呣聽、踥拍呣驚。】
　　ㄐㄧㄚㆴ　ㄇㆤ├　ㆬ└　ㄊㄧㆩ　、
　　ㄐㄧㄚㆴ　ㄆㄚㆷ　ㆬ└　ㄍㄧㆩ　。(漳)∥
　　ㄐㄧㄚㆴ　ㄇㄚ├　ㆬ└　ㄊㄧㆩ　、
　　ㄐㄧㄚㆴ　ㄆㄚㆷ　ㆬ└　ㄍㄧㆩ　。(泉)
　　tsiap8~4 me7 m7~3 thiann1、
　　tsiap8~4 phah4 m7~3 kiann1 。(漳)∥
　　tsiap8~4 ma7 m7~3 thiann1、
　　tsiap8~4 phah4 m7~3 kiann1 。(泉)
　⊕比喻頻繁的打罵教育方式，並不見得有效。
【踥罵𣍐聽、踥拍𣍐疼。】
　　ㄐㄧㄚㆴ　ㄇㆤ├　ㆠㆤ└　ㄊㄧㆩ　、
　　ㄐㄧㄚㆴ　ㄆㄚㆷ　ㆠㆤ└　ㄊㄧㆩ└　。(漳)∥
　　ㄐㄧㄚㆴ　ㄇㄚ├　ㆠㄨㆤ└　ㄊㄧㆩ　、
　　ㄐㄧㄚㆴ　ㄆㄚㆷ　ㆠㄨㆤ└　ㄍㄧㆩ　。(泉)
　　tsiap8~4 me7 be7~3 thiann1、
　　tsiap8~4 phah4 be7~3 thiann3 。(漳)∥
　　tsiap8~4 ma7 bue7~3 thiann1、
　　tsiap8~4 phah4 bue7~3 thiann3 。(泉)
　⊕比喻頻繁的打罵教育方式，並不見得有效。
【囡仔人食褒】
　　ㆣㄧㄣ　ㄚ　ㄌㄤˊ　ㄐㄧㄚ└　ㄅㄜ
　　ginn2~1 a2~1 lang5 tsiah8~3 por1
　⊕小孩子喜歡受讚美。
【慣勢變自然】
　　ㄍㄨㄢˋ　ㄒㄧ└　ㄅㄧㄢˋ　ㄗㄨ└　ㆢㄧㄢˊ(漳)∥
　　ㄍㄨㄢˋ　ㄒㄧ└　ㄅㄧㄢˋ　ㄗㄨ└　ㄌㄧㄢˊ(泉)
　　kuan3~2 si3 pian3~2 tsu7~3 jian5(漳)∥
　　kuan3~2 si3 pian3~2 tsu7~3 lian5(泉)
　⊕習慣成自然。
【食無三把蕹菜，著想要上西天。】
　　ㄐㄧㄚ└　ㆠㄜ├　ㄙㆩ├　ㄅㆤ　ㄧㄥˋ　ㄘㄞ└　，
　　ㄉㄧㄜ└　ㄒㄧㆧ└　ㆠㆤ　ㄐㄧㆧ└　ㄙㆤ├　ㄊㄧㄢ　。(漳)∥
　　ㄐㄧㄚ└　ㆠㄜ└　ㄙㆩ├　ㄅㆤ　ㄧㄥˋ　ㄘㄞ└　，
　　ㄉㄧㄜ└　ㄒㄧㆫ└　ㆠㄨㆤ　ㄐㄧㆫ└　ㄙㆤ├　ㄊㄧㄢ　。(泉)
　　tsiah8~3 bor5~7 sann1~7 pe2~1 ing3~2 tshai3 ，
　　tior7~3 sionn7~3 be2~1 tsionn7~3 se1~7 thian1 。(漳)∥
　　tsiah8~3 bor5~3 sann1~7 pe2~1 ing3~2 tshai3 ，
　　tior7~3 siunn7~3 bue2~1 tsiunn7~3 se1~7 thian1 。(泉)
　⊕比喻功夫還差得遠，卻妄想一步豋天。
【學好像爬山、學歹像落嶺。】
　　ㄜ└　ㄏㄜˋ　ㄑㄧㆧ└　ㄅㆤˋ　ㄙㄨㆩ　、
　　ㄜ└　ㄆㆮˋ　ㄑㄧㆧ└　ㄌㄜ└　ㄋㄧㄚˋ　。(漳)∥
　　ㄜ└　ㄏㄜˋ　ㄑㄧㆫ└　ㄅㆤˋ　ㄙㄨㆩ　、
　　ㄜ└　ㄆㄞˋ　ㄑㄧㆫ└　ㄌㄜ└　ㄋㄧㄚˋ　(泉)
　　or7~3 hor2 tshionn7~3 peh4~2 suann1 、
　　or7~3 phainn2 tshionn7~3 lorh8~3 nia2 。(漳)∥
　　or7~3 hor2 tshiunn7~3 peh4~2 suann1 、
　　or7~3 phai2 tshiunn7~3 lorh8~3 nia2 。(泉)
　⊕比喻學好不易、學壞容易。
　
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■相關文章
◎潘文良《做孩子的貴人》。1997.11.28.五
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1380310701
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※舊文整修，重舖於「新聞台」。2020.05.20.三　05:38:08
◎潘文良《愛心永不止息》。1995.11.10.五
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1380308980
※本文佈告於臉書。2020.05.20.三　05:40:00
　https://www.facebook.com/avun.pan/posts/2705092236269015
■標籤：愛心、止息、孩子、奇蹟、因緣和合、習慣、習性、決心、恆心、毅力、不了了之、好逸惡勞、避重就輕、貫徹始終、堅持到底