在先前我所撰寫的〈十二年國教推動的時機成熟了嗎？〉一文中提到：「若國教是平等的精神，就不該有明星學校的存在，而是讓所有的學生接受基本的能力檢定合格後，依興趣直升上高中(職)，而不是讓特定學校保留百分之三十的名額，獨立招生。」

既然依興趣上高中高職，為什麼我就不能選填我要去的學校，為什麼入學的機率從百分之百的開放名額，變成僅剩百分之三十的機率，只因為我住的地方不對，學區不正確？如果我想去的是「外地」的學校，為什麼政府可以剝奪我去「外地」學校的權利，還一直跟我說，只要我乖乖聽話，就有學校可以念，而且那裏的老師、同學一樣好，但是我不想讀「本地」的學校有錯嗎？為什麼教育部一直要幫我決定我該去哪裡？這根本不公平。

教育部該做的不是限制學生的選擇權，而是要開放各高中高職「特色」招生，釋放百分之百的名額，讓學生選填，其實就是回到「聯考」與「基測」的邏輯。教育部該思考的是，鼓勵各高中發展特色吸引學生，而不是為了減輕學生升學壓力，為學生分配你該讀哪一所學校。

如果你要跨區，你就得要自行承擔比序分數降低的風險，這不也是在阻止優秀的學生不得跨區就讀她想要的學校嗎？一個學生十二年都要被圈地教育著，如何提早培養多元的包容性呢？如何透過更多元的同儕刺激，激發更多的潛力？

某團體不斷地操弄「菁英教育」的議題，目的是在加深「菁英」與「非菁英」的對立，煽動非菁英的人認同不公平的十二年國教，其心可議。

因此，家有十二年國教子女的父母親，可要為自己的權益發聲，切莫讓十二年國教成為阻斷階級流動的劊子手。