在我任教的學校裡，全班唯一可以一起上台表演的機會，就是「歲末感恩音樂會」。

為了「要做就要做到最好」的信念，我們不斷的把所有細節一修再修。我們利用午休、甚至用我的課練習，為的就是要站在舞台上的那一刻，為自己留下最美好的回憶。

其中，印象最深刻的一件事，就是學生對於比賽有參與感，卻沒有危機感；有求好，卻沒有求勝的心。在比賽的前一週，學生不只道具沒做好、書也沒唸了、唱歌、動作還有不熟的，我真不知道學生在「瞎忙」些什麼，好像把自己弄得忙極了，卻沒有一件事情是完成的，究竟是他們能力太差，還是神經太大條？我不只納悶也非常震怒，甚至發了一頓脾氣，氣了兩天還未消，師生關係降到有史以來的最低點。

這時有兩位有正義感的學生，跑來跟我說：「老師，我們想把每一個人該改進的地方跟他們說，好嗎？」當下，我覺得這個班級還有救，因為終於有人看不下去，自願跳出來了！不過，我評估後，覺得這兩人的「犧牲」太大，萬一同學不明理反過來怨他們，豈不是折損這兩名大將，因此我並沒有應允他們這麼做。但是這樣的學習氣氛也不是我們所要的，所以，比賽的前一天上午我請了半天的休假，開車到山上去沉澱自己。中午，學生語帶哽咽的打電話給我，問我何時回來？還為我留了兩顆湯圓。待我下午回到學校時，發現他們已經自動自發把音樂會的事情弄好了。 

在決賽上場前，我勉勵學生：「我們好不容易走到這裡，這是最後一次的上台機會，要把自己想像成第一名，是在表演給台下的人看，你就不會畏懼了。名次已經不重要，因為，你已經是第一名了！」

果真，他們動作一致、歌聲響亮的獲得所有人的肯定，當評審宣佈第一名時，全班都跳了起來，拿著道具揮舞，甚至留下了感動的眼淚，這一切的努力都沒白費，也證明──「我們辦到了！」

學生嚐到第一名的滋味很興奮，也格外具有教育意義，因為他們才知道原來得到「第一名」的過程，是需要經過這麼多波折、努力、妥協、再戰才能得到的，絕非輕而易舉之事，也正因為第一名的難得與稀有，更顯得珍貴。比賽結束後，我在學生的聯絡本、週記上寫下：「永遠記住要努力才會成功，永遠記住成功的感動」。