中學生髮禁解禁是近日教育界頗為熱門的議題之一，前幾天從廣播聽到這個消息時，我腦中浮現的只有：「解除了髮禁？然後呢？」


　　如果只是為了瓦解舊日教育界單一僵化的束縛，讓學子在求學階段能夠更自由快樂，或者如部份論者所謂的尊重學生的人權，在現行的教育體制之下，解除髮禁恐怕不是最核心的問題，或者說，解除了髮禁並不能代表就是尊重學生的人權，學生未必會因此更為快樂。


　　我的一個觀察是，多年來的教育改革，甚至這些年來台灣社會的變動，多半是亟欲衝破或解構既有的、僵化的制度或觀念，可是往往只求瓦解，卻似乎甚少去思考瓦解之後我們該如何使現狀有更進一步的發展？或者即便有去嘗試處理瓦解之後的狀態，又因為各種複雜關係糾結夾纏使得後續動作窒礙難行。


　　我並不反對解除髮禁，只是，「解除了髮禁？然後呢？」解禁之後的可能發展趨勢，就好像河水，看主其事者如何「順勢而為」了。學務處（這個名稱好像也是因為解構既有威權而從「訓導處」「演化」過來的，但似乎是「換湯不換藥」）的主任、組長及相關人員可要花點腦筋了。或許，可以先結合校內「藝術與人文」領域的老師們趁此機會設計相關課程教導學生如何整理自己的服儀，因為以往我們的教育似乎沒有讓學子真正去體會什麼是「審美經驗」，去思考什麼才是比較有品味的生活（到現在我自己也沒啥「審美感」或「品味」）；或許也可以由各校趁此舉辦幾場名為「後髮禁校園時代」的校內大辯論，由校內師生共同討論出解禁之後大家共同認可的新秩序與規範……等等。


　　重視學生的自由與人權，希望學生能夠多元發展、快樂學習……等，固然很好，只是在衝擊、解構既有的體制政令、思想觀念，或者口頭宣示、頒布制定相關法令之後呢？

15: 20/07282005