（圖片取自 PEXELS 網站）

日前一文談到在家中的霸凌事件，也就是婆媳問題 ”我的婆婆殺了我“ 一文，今天突想到姐弟倆昔日在小學的狀況。

姐姐在三～四年級有一群總是玩在一起的好友，也會找他們來家裡玩、寫功課，但後期，姐姐就不時會被他們透過語言或肢體欺負（不太想用霸凌一詞）；到了五～六年級重新編班級，又有另一群玩在一起的好友，最後很妙的是，姐姐又不時會被他們欺負！沒錯，三、四年級被 75 的事又重演了！

過程中，不論是三、四年級，或五、六年級，我們都很清楚姐姐在校的狀況，因為每天在晚餐時或是睡前會聊天；三、四年級時，我們完全沒介入，但讓她知道我們在支持她、尊重她的決定及做法；五、六年級時適度介入，看到校方的反應如下，

1. 長官八股至極，尤其是那些主任級的長官，聽到他們和姐姐對話的內容，在此不詳述，真得讓我對台灣教育心寒。個人以為人生不論到哪兒個階段，都會面臨不同的霸凌，現在小朋友面臨的狀況可能更複雜，因現今社會的家中環境，很多父母無力教養、隔代教養或被寵過了頭，校方教學態度可能也很以往大不同，安撫被霸凌方為主，也應很怕上新聞吧！

2. 班導重視與否才是重點，我認同小朋友有時打打鬧鬧是正常的，曾聽小朋友口述，常有一個班上同學被 “玩鬧” 到幾乎每天都哭，這是正常的嗎？班導都沒看到？班導沒適當管道被知會？家長都沒向班導反應？或小朋友都沒和家長說？
班導建立一個良好的溝通管道，讓被 75 的小朋友可以暢所欲言，讓喜歡 “玩鬧” 的小朋友可以被制止或約束誇張的行徑，如此班級內霸凌的狀況就可大幅減少了。

在人善被人欺的世界中，我們家姐弟倆看起來應就是長輩喜歡、善良且不會欺負人的小朋友，這類的個性應是大多數霸凌者的目標之一，以下是個人經驗的教戰守則，

1. 接受相關防身課程，跆拳道或空手道都可以，鍛鍊身體除了讓小朋友長高、長壯外，也讓小朋友知道人體脆弱的部份，不要以此傷人。當被攻擊時，要適當還手保護自己，但千萬不要傷人，尤其是人體的要害部位。

2. 適時且適當反擊，被嘴就嘴回去，被打就打回去，但不要傷人是金律。有些霸凌者就是手賤，軟土深掘且會玩上癮，被霸凌者不會被只欺負一次，一定是一次、二次，到 N 次。當下一定要適當反擊，讓對方知道你是不容欺負、不好惹的，最後覺得不好玩或玩得很辛苦，霸凌者應就不會繼續了。

3. 做人處世低調，在學不論成績如何、或如何備受長輩關愛，請務必不驕傲、不爭功、低調做人、高調做事。在校和出社會工作順遂與否，大多是看如何做人，我希望我的小朋友內心強大，總是可以開心的過日子、笑臉迎人、認真做事。

姐弟倆兒在被霸凌後期，最後都靠自己的能力，和霸凌者好好地在校相處，這些經驗也讓他們體會人善被人欺的現實。我們沒法改變世界，但可以教育小朋友如何保護自己，不論在人生中的任何一個階段。每天親子間的溝通、聊天，做他們的精神支柱，讓他們獨立去面對及處理生活的不順，相信一段時間後，他們會以更成熟的心態去面對這世界！