吉吉一歲三個月起，我開始唸圖畫書給他聽，當時他還完全不會清楚地發出大人能聽懂的字音，晚上睡著前我陪他躺在床上的時間，我會挖出記憶中的唐詩，自言自語地唸給他聽，唸了一陣子以後，學問很快就見底，老是那幾首詩在輪流，於是我開始拿我的收藏書（歷代詩詞名句）逐頁挑選唸誦，純粹是自己為了怕無聊和媽媽打發時間之用，也不管他懂不懂。

一歲九個月的時候，晚上睡覺的時候，他開始會主動跟我說要：唸詩，還自己去拿那本書（非常厚一本，有六公分）來給我，說也奇怪，真的還蠻催眠的。

我唸歸唸，從來沒有思考他能不能了解，也只是單純的唸誦，而沒有解釋詩句內容。

一歲十一個月的時候，吉吉的嘴裡會自己冒出幾句我唸過的兒歌，我靈機一動，想知道那他會不會唸唐詩呢，於是我隨意唸了一句春眠不覺曉，要他接下面，結果他說出了處處聞啼鳥。

兩歲的時候，爸爸買了一台二手電子琴給他當生日禮物，有一天我聽見他站在電子琴旁邊自言自語說：彈琴復長嘯。

兩歲半的某一天我看著窗外對吉吉說外面風好大，等一下風把烏雲吹來就要下雨了（那是夏日的午後雷陣雨），吉吉聽了之後回我說：烏衣巷口夕陽斜。

在那之後，好一陣子沒有聽他偶而冒出令人驚訝的詩句（不過當時他早已經能夠自己唸出好幾首完整的五言和七言的唐詩，但是想要指使他唸還得看他心情），我卻決定開始對他解釋詩句的涵義，並且有主題地教他一些詩詞，於是，我開始做起了自己的學習單（我姐是幼稚園老師，我經常看她在做教學計畫，製作學習單）。

我不是中文系畢業，只是自恃很喜歡閱讀，對詩詞有興趣，唸書的時候國文成績也還算不錯，還有我喜歡親近自然，對我來說，肚子裡能夠憑藉的墨水就只有詩詞和一些常見的花草樹木的名字。

如果你懂音樂或是數學（像我的數學就很爛），或是你很會做菜，甚至是其他的知識，也可以動動腦發展出自己的學習單，因為學齡前的孩子最喜歡的還是與爸媽親身的互動了，不僅寓教於樂又增進親子關係，但是切記，如果孩子沒有學習的意願或熱情，千萬莫要逼迫孩子，因為每個孩子都有自己的擅長和特質，每個孩子的身心發展速度都不相同。

（小秘訣：解說詩句給小小孩聽最好盡量簡化，然後像講故事依樣敘述才能引起興趣，孩子也比較容易記住。另外，平日生活中若有看見詩句中類似的事物或經驗，一定要立刻把握機會，當下再次提起詩句，解釋相關的內容，不僅能加深孩子的印象，也能讓他們更深入的了解體會詩中的意境或是文字的字面意義）

以下是我的胡思亂講（胡亂編的解釋）詩歌生活實錄：

夏天的時候，吉吉喜歡荔枝這種水果，於是我教他兩首提到荔枝的詩。

宋/蘇軾/食荔枝

羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新；

日口炎荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。

唐/杜牧/過清華宮

長安回望繡成堆，山頂千門次地開；

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

這首就解釋說，在山上有一個城堡，城堡裡的門一扇一扇地打開了，王后聽到有人騎馬來的聲音就開心的笑了，沒有人知道為什麼，因為那個人是送荔枝來給王后吃，王后最喜歡吃荔枝了。

有一陣子吉吉經常要求要坐在高腳兒童餐椅看我煮飯，淘米的時候，我就讓他看一顆顆的生米粒，然後解釋李绅的憫農詩和王建的新嫁娘。

唐/李绅/憫農詩

鋤荷日當午，汗滴禾下土；

誰知盤中飱，粒粒皆辛苦。

唐/王建/新嫁娘

三日入廚下，洗手作羹湯；

未諳姑食性，先遣小姑嚐。

遇到煮豆莢之前，去頭尾撕老筋的時候，我教他唸曹植的七歩詩和陶淵明的歸田園居。

晉/曹植/七歩詩

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；

本是同根生，相煎何太急。

（煮豆子的時候，把豆萁（我自己也不清楚這是豆子的哪一個部分）當成和木柴一樣用來燒，用來生火煮豆子，豆子就在鍋子裡面哭說：我們同樣是一株植物上面長出來的東西，為什麼你（就是豆萁）要這樣逼我，把我煮來吃呢）

晉/陶淵明/歸園田居

種豆南山下，草盛豆苗稀

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

道狹草木長，夕露沾我衣

衣沾不足惜，但使願無違

（有一個人在南山下種豆子，豆子田裡的雜草非常茂盛但是豆苗卻很稀少，他每天很早起床去田裡除雜草，忙到晚上月亮都出來了才扛著鋤頭回家，回家的路很窄，路旁邊的草很高，草上的露水都沾到他的衣服也沒關係，只要他想要種豆子的心願可以一直持續下去就好了）