有人說：「書必擇而讀，人必擇而交，言必擇而聼，路必擇而蹈。」我想可以再加一句「文必擇而作」。

逛博客來網路書店時，發現介紹寫作方法的書從國小作文、國高中學測、國考作文到散文小說編劇等等（教寫詩的倒是不多），讓我有點意外，學寫作的市場需求有那麼大！

「作文能不能教？」這是許多作文教學書開宗明義的辯證題，答案當然是能教，不然這書還怎麼賣？但為何很多人看了寫作教學書還是不會寫？避免砸招牌，裡頭有但書──能教的是技術和思路，想像力和靈感卻不可教。

如果不在追求成為文學大家，而只是文從字順具可讀性，那麼作文能教可學。但為什麼對許多人來說，經過十多年的學校教育，寫作還是很難呢？依我個人淺見：高中以下的學生覺得作文難，是因為生活經驗不足，不知道寫什麼；成年人覺得作文難，是因為文筆訓練不夠，不知道怎麼寫。

「我手寫我口」──白話文運動的口號，有當時針對文言書寫的背景，現在智慧型手機有語音轉文字功能，錄下一段話看看，成一篇作文了嗎？如果成，恭喜你，具有曹植之才；如果不成，很正常，因為說話跟作文本來就是兩碼事。

說話跟時間有關，對聽眾來說，一句接著一句，過了就無法回頭，沒聽到就沒了；說話的人為了確認對方聽懂意思，可能會重複說一些句子，至少會重複重點，因此，演說逐字稿即使有架構，內文也稍嫌囉嗦。

寫作跟空間有關，文字落在一定的篇幅上，對讀者來說，可以瞻前顧後，可以暫時駐留。因此，重複沒必要，除非是刻意營造文學效果；精簡成必要，於是寫作技巧有一部份落在「選擇」，選擇寫什麼以及怎麼寫。

有人說：「書必擇而讀，人必擇而交，言必擇而聽，路必擇而蹈。」我想可以再加一句「文必擇而作。」