最近我放上兩篇高中時的作文，高三作文課寫的作文，老師出題限時兩小時完成繳交的作文。

是因為寫不出新文章了嗎？還是在炫耀高三時的作文程度？抑或是想開闢個作文教學的單元？

不是，不是，通通都不是。

王鼎鈞先生曾在受訪時說過：

「蠶在吐絲的時候是不吃桑葉的。」

比喻當時他在寫回憶錄，無法再閱讀新的作品。

倒過來：

「蠶在吃桑葉時候是不吐絲的。」

這是我的比喻，當我在大量閱讀時，無法寫出新的文章。在那當下寫出的文章必然夾帶太多當時閱讀的內容，一如流經黃土高原的河水必然夾帶大量的泥沙。

既無編輯催稿，又無讀者反映。不寫也無妨，又何必放上以前的文章？

其實，我是這麼想的。

那天你問我作文是不是要有天份？於是我想起了我寫作的過程：從抄「模範作文」裡的文章到想啥寫啥，從想啥寫啥到綱舉目張，從綱舉目張到細部修辭，從細部修辭到別出心裁掙脫窠臼……。

有天份嗎？

如果你知道我曾經在國中作文課還要幫其他同學擬大綱，甚至是捉刀代筆；如果你知道我曾經一年三百六十五天不間斷的寫日記練習寫作，當晚太忙太累翌日補寫；如果你知道我曾經因為失去寫作的能力而懊惱不已，一如籃球後衛失去控球的能力；如果你知道……，如果你知道……。

所以，回到你的問題：

寫作要有天份嗎？

或許有。

但我更相信持續的努力，堅定的毅力，還有不怕失敗的勇氣！

其實，我是這麼想的。

只要你肯努力、肯堅持，總是會累積一些成果的，即使成果不如有天份的人做得好，難道我們就不做了嗎？

沒試過、沒堅持到底，又怎麼知道自己能不能？可不可以？

即使最後還是不行，至少我們試過了、堅持過了，誰規定人生一定要做出成績！

不斷探索自我的可能性過一生，跟照著別人寫好的劇本走一輩子，你會怎麼選？

其實，我是這麼想的。

高中作文寫得如何其實不是重點，重點是國文老師的評語，評語雖寥寥數語，但鼓勵之情溢於言表。

就是這鼓勵，讓我愛上寫作，即使寫得差強人意；就是這鼓勵，讓我堅持寫作，即使十年來斷斷續續；就是這鼓勵，讓我研究寫作，即使念的不是中文系。

其實，我是這麼想的。

審視過去可以更清楚自己的現在，從哪裡來？往何處去？

十年之前我們那樣想，現在呢？未來呢？

十年之前我們那樣寫，現在如果再看到那些題目又會如何表現？

十年之前我們受到老師的鼓勵，現在我們願意鼓勵多少有心學習的人呢？

我願意，

我願意，

我願意，

只要你有心！