喜悅，是由衷發出的。

二零零六年十一月二十一日‧^o^天晴^o^

那天是學校的旅行日。

身為二年級班主任的我，因為班中學生均有家長陪同的關係，本以為跟新同事不大相熟的我會納悶當場，卻讓我對新校學生有另一番見解……

記得上年有意從馬鞍山轉到元朗區任教的時候，一位主任苦口婆心的勸導我就算要轉學校，也千萬不要挑元朗區，理由有三：一、元朗區學生的成績一直遠低於其他地區，老師自然要付出更大的心力；二、元朗鄰近內地，不少學生是新移民，其父母背景比較複雜，知識水平亦不高（甚至是文盲），令家校合作更形困難；三、元朗區長期高踞全港虐兒及虐妻的榜首，家庭背景比較複雜，學生行為問題亦多。

聽到這堆駭人聽聞的數字，當時的我沒有太大的反應，因為那時我想他只是設法把我留在原校，故希望利用這些數字來嚇唬我而已。但在這學校教了兩三個月，每次例會的題目總離不開「某某學生行為問題」、「怎樣提升學生的 TSA 成績」、「學生家庭問題何其嚴重」等課題，我方才知道，原來主任說的話並不假。

當上老師剛好三年，老實說，確實有點失望。本來是想逃離既醜陋又謊話連篇的世界才當上老師，可是當上了老師，才發現小孩已經不再純真。不知是否因為物質豐富了，所有東西對於小孩都很容易得到，他們開始忘了感激。記得小時候，老師送給我們的東西不多，但我們對老師所贈之物品無不珍而重之，接受那一刻，幾乎要掉下淚來。

因為，我們知道，這些都不是必然的。

之前所教的兩所小學，都是些生於比較富裕家庭的小孩。他們沒錯是有教養，可惜，就是太有教養的關係，竟然對老師所送的物品肆無忌憚的要求起來。有一次，學生收到我送的禮物後，竟然說下次要一個哈佬吉蒂筆袋，我很生氣，因為送禮物給學生是額外的，不是必然的事；如果學生聽話，再昂貴的東西也送得樂意，卻討厭小孩子無理的苛索。

這班元朗區的小四學生，雖然讀書成績比較差，卻擁有小孩子純真的心，真令我喜出望外。事緣這班小四學生因為學校規定沒有燒烤的份兒，便帶備大量食物來野餐，十多人給我送上一大堆包括壽司、曲奇、水果、雞翼、三文治等食物，就算我吃得飽飽，卻依然陸續有來，吃得我要捧著肚子回到同事處。

豈料，不消一分鐘，幾位平時含羞答答的女孩子倖倖然地走過來跟我這位英文科任談天。她們對我的事似乎很有興趣，不斷的問我問題，而我亦趁機教她們英文。對她們了解多了，發覺她們對老師又敬又畏，彷彿看到從前那個小學生時代的自己。她們充滿好奇心，九歲的她們常常掛著甜美的笑容，比起現今六歲已不相信童話的小孩子可愛多了。

天氣悶熱，談到口乾了。她們陪我到士多買點雪糕來吃，她們一行六人把我團團圍住，好像保護証人那麼誇張呢。到了士多，我買了一杯雪糕，看見她們滿頭大汗，便問她們吃不吃唧唧冰，其中一個衝口而出：「好呀！但我沒錢。」想起小時候的自己也是沒有零用錢的，便說：「不要緊！黃老師請客。」正在準備付錢的時候，她們竟低下頭來，小聲地說：「黃老師，不用了。」說時斜斜地望著那支正遞給她們的冰棒，吞了一把口水。我知道她們很想吃，只是不好意思。我隨便安了一個答謝她們替老師辦事的理由，直截了當的問那個正在吞口水的女孩：「要士多啤梨味還是蘋果味﹖」她微微的伸出食指指著右邊的蘋果味，我便把綠色的冰棒塞到她手上去。其他女孩見狀，才放膽告訴我她們喜歡的口味。

我們邊說邊吃，什麼暑也全消。看見她們帶著燦爛的笑容珍惜地一口一口的吃著老師送的冰棒，我不禁稱讚她們擁有良好的品性，要好好保持呢。她們說還是第一次吃老師送的冰棒，令她們十分難忘。

其實，這又何嘗不令我難忘呢。

後來，我見男孩們都在捉田雞，便齊集他們一起玩集體遊戲，我們一起玩了掉手帕、紅綠燈、閃避球這些老舊的玩意。豈料，當我走開帶二年級集體活動，意外就發生了。一班十來歲的青年在燒烤場地踢足球，更誤傷了我其中一個女學生。眼見她右耳通紅，眼淚連連，我立即帶她到洗水間去沖洗耳朵，希望能讓她舒服點。舒服是舒服了點，卻未能令她停止哭泣。尤其是那班打扮怪怪的青年人老纏著我的學生不放，說了些具挑逗性的說話，還買了一包糖作賠罪。我謝絕了他們的好意，並領那位學生坐到同事旁。

豈料，另一學生卻接過那糖，並交到受傷學生的手上。我怕他們不懷好意，教他們不要接受陌生人的物件，然後請學生把糖交還他們。還好，學生聽了我的教導後，立即把糖歸還，而那班男孩就再沒有糾纏下去了。

此時，看見那位學生耳朵周圍還是泛紅一片，便再帶她去沖洗耳朵。回來後，還是不湊效。我只好施展最後的一招——









喝水。










哭得累了，喝水是最好的辦法。這是一個做了十年老師教的妙法。

我問她口不口渴，然後請同學把她的水壺領來，才發現她們的水早已喝光，我正打算請同學替我給她買瓶水的時候，她卻堅持地說：「黃老師，不用了。」我大惑不解，後來看見她的眼神，我終於明白了。我先請同學察看附近有否飲水機，結果是沒有。再問同學可否借一些水給她，卻赫然發現原來身邊所有同學的水也都喝光了。

我無計可施，靈機一觸，把手上的綠茶喝光，然後請學生替我買一瓶水回來。我把買回來的水分給大家，並強調：這不是買給你們的，只是黃老師口渴了而已。她終於釋懷，我替她倒了水，又把其餘的分給其他同學，豈料愈來愈多同學加入，分到最後一位同學，剛好只剩下最後的一份給我。估不到平常數學差勁的我竟可把一瓶 500 毫升的水平均地分給十二人。（還給我自己留了一口呢！）

果然，水喝完了，淚也停止了。

經過這次旅行的經歷，深深地領悟到「自証寓言」的厲害：如果我們對那件事沒有信心，便一定做不來；同樣地，我內心深處一直介懷著主任那些言論，致令自己看新校什麼也不順心，教學效能自然差勁。閉上眼睛，用心感受，元朗區的學生不是真的那麼壞，原來，一直是自己替自己製造不快。

拿下了有色眼鏡，所有東西其實也很可愛。


(written by 阿然 on Dec 14, 2006)