3段文章

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〈老師〉


老師ㄧ個一個巡視，同學們是不是已經把黑板上的題目解答出來了。

但是冠宇一直在跟旁邊的人講話。老師看他一眼，他也回看老師，卻繼續在講話。

老師就快要走到冠宇的座位旁，但是看到冠宇還是沒有拿起筆來寫。

最後當她看到冠宇的作業本一片空白，她很生氣，氣的走出教室。

全班同學這時頭從作業本上抬起來。

他們看著週遭的人討論，只有冠宇在這個時候看著自己的作業本。




老師腳站在鞦韆板上盪著鞦韆。操場上只有她一個人。

下課鐘響，操場湧入了眾多玩耍跑動的學生。但是沒有學生去盪鞦韆，她還是一個人站在鞦韆板上盪著。


快轉來看，操場一時人很多，一時只有她一個人。她盪鞦韆的速度似乎不變。



放學的鐘聲響起，她那班的學生離開學校，遠遠經過她的身影停下。看了一會，然後離開。


老師走下了鞦韆，回到教室。


大家的作業本已經疊到她桌子上，她特別去翻開冠宇的作業本。

她放回原處，坐下來開始改。







〈流浪漢〉


小學生一直跟著流浪漢的腳步。

流浪漢彷彿經由從面前經過的風發現，然後回頭。

「怎麼？你在做觀察日記？」

小學生倒抽一口氣，看著流浪漢，不作反應。

流浪漢繼續向前走，小學生還在跟。他又再回頭。


「別跟了...我沒有要去什麼好玩的地方喔！」


小學生讓他獨自去他口中大概是不怎麼好玩的地方。

小學生其實想問，是不是他偷走了他的腳踏車。因為前一陣子他的腳踏車被偷了，沒找到。

上次他從橋上經過，看到流浪漢在橋下疑似騎著他的腳踏車。


過了幾天，小學生在資源回收處看到他的腳踏車躺在哪裡。坐墊被割破了。

他很高興能再找到腳踏車，可是同時卻氣憤，不知為什麼更相信，腳踏車是被那流浪漢偷走的。

也許是現在腳踏車荒棄的處境，讓他馬上想到感覺一樣的，流浪漢的背影。



他再看到那個流浪漢，流浪漢坐在很破的輪椅上。賣面紙，假裝自己腳不方便。

然後他首次看到流浪漢用缺了顆門牙的嘴對他說：「沒錯吧？我不是說過我沒有要去什麼好玩的地方嗎？」


他輕輕的點頭。


回去的路上，他牽著腳踏車，要自己不要哭。


「腳踏車不是他偷的。」他啜泣的對自己說。






〈畫家〉


畫家畫好了一幅畫，他把畫帶走，發現被他畫的景也不見了。

「你上次寫生畫的那家書店真的很像呢！」

「還好我上次有畫阿！沒想到那家書店後來拆了，不知道老闆搬去哪呢！」

畫家站在原本是那家書店、現在是一片空地的前面。現在那一片留空有一片好大塊的雲。

雲彷彿跟他說，“上次畫那幅畫是很久前的事了，那時我也在喔！”

他不知怎的，想揮揮手。


畫家還在他住家的附近取了很多幅景。他一直看到一個漂亮的女生總在他取景的附近觀望著他。

他越來越在意，越來越想向那女生說，“我可以畫妳嗎？”



「這裡越來越沒落了阿！」

「恩...我畫裡的世界越來越安靜，不熱鬧了！」



畫家在最近畫的這幅畫前，動怒，他氣的拿畫筆在那幅畫上不斷來回打叉。

畫裡畫的黃昏，在畫家現在抬著頭仰望天際的瞳孔裡，越來越灰暗。



「讓我畫畫妳吧！」

「不行！」

「為什麼不行？」

「難道你還沒有發現嗎？」



畫家痛苦的雙手抱著自己的頭。


他開始畫自畫像。

像梵谷、席勒、孟克等人。


那眼神，掠奪了這個世界的所有東西。

我們不應該直視在畫裡的畫家。