影響力

昨天是橫山國小育樂營的第二天，由於下午畢班時要頒發獎助學金，有位媽媽接收到錯誤的訊息，導致一大早就帶兩個孩子上山來領獎，當自己向她解釋不是早上發獎學金，她隨即詢問孩子是否要留下來？她的大兒子立刻態度很惡劣的表示馬上要回家，不想要留下來。

當場自己看不過去，主動走向他，直接對他說：你對媽媽講話的態度很不禮貌，這樣子是不對的。他媽媽在旁邊好聲好氣地解釋說：我們家是單親家庭。

這男孩是小五升小六，長得很高壯，幾乎跟我一樣高，自己要他看著我的眼睛，繼續嚴正地對他說：你是家裡唯一的男孩子，請你要保護媽媽、保護家庭，剛才你講話的態度很惡劣，不僅讓你很難看，也讓媽媽感到難堪，學校有教導孝順，請你要改變自己的言行態度，對媽媽做到孝順，你可以做到嗎？

他點頭表示接受。自己請他向媽媽說對不起，他轉過頭來跟媽媽說：對不起。

媽媽跟我說這孩子很好動很難教，自己解說目前孩子要進入青春期，情緒的起伏很大，往往無法克制自身的情緒反應，鼓勵孩子來參加山上的營隊。

媽媽說他們家是信基督的。我回應說：信基督很好，妳每天跟基督禱告時，請求基督幫助妳教導孩子，相信基督的大能將會引導孩子走上向善的路。

下午頒發獎學金之後，這位媽媽臨走前向我致謝，自己笑著跟她說：希望明年再見到他們來領獎。

事後回想處理的過程，明明這孩子不是育樂營的班員，為何自己要出面喝止他？這樣的指正對他有沒有影響？

事發的現場在法律殿前面，這孩子粗魯的言行超過頂嘴的尺度，當下自己是看不過去，可能是關法律主慈悲加靈，也可能是一念真誠的率直表達，給他適時的機會教育。

聯想到孩子需要學習克己復禮，到底克己復禮的影響力在哪裡？從何時何地開始建立？

有時候克己復禮的引發是由外到內的影響，從人與人之間的接觸開始。

這次成長營學習講述的課題是「走聖賢路」，在準備講稿的過程中，反問自己：過往受誰的影響最大？

小學的時候最喜歡看的書是岳飛傳，對於忠孝節義與愛國憂民的人物有很強烈的共鳴感，每次看到類似的情節，總有熱血沸騰的感動。

像是上次飛往美國的途中，看到一部影片敘述鑑湖女俠秋瑾的事蹟，對於秋瑾獻身革命的過程，發揮出「犧牲私愛完成大愛」的精神，內心非常的感佩。

世界各國在民主革命的過程中，必然會有志之士挺身而出，表現出大公無私的道德勇氣，影響眾人捨棄過去的階級制度，走向自性平等的自由。

對於自身的成長歷程，第一個觸發自己的本心，想要服務眾生的人是高中時代慈幼社社長孔維新，當初他到高一各班招生，在台上強調高中生對於社會有份責任，對於需要協助的孤兒，我們可以盡一份力量。

當下深深的認同他的號召，積極參與週末造訪孤兒院的服務，在心裡種下一顆愛的種子，即是日後進入道場服務的前因。

直到二十五歲才機緣成熟，求道後進入育樂營，學習承擔帶動的責任，彷彿喚醒累世的愿力，肯定修道辦道的價值，確信引導孩子成長是今生的使命。

記得在三天法會第一次聽天恩師德，當時沒有特別的感動，第二次帶班員去參班，再次聽天恩師德這節課時，同理到師母為了護持眾生，在佛前一萬叩首，感受到前賢為了眾生，發愿頂劫救世的犧牲，激發出感恩的心。

體認到為眾生為道場的護持，唯有誠心的叩首，自然建立天人合一的連線，衍生出無形的影響力。

老奶奶是影響自己發心修辦最大的人。

老奶奶超拔父親的孝心，主動向老前人請命出外開荒，為眾生叩首無數，讓自己體會到盡大大孝的殊勝，相信主動的發愿才能創造聖業，命運是在自身的手上，不是任何人可以幫自己決定。

每次營隊講述天恩師德時，自己在兩旁護持陪站，聽到老奶奶修辦的行誼，內心總會浮現出她老的身影，如同她老在身旁陪伴著我們。

無論遭遇到多少的變數或是困難，只要我們誠心地叩首，相信上天會慈悲加靈加智慧，帶來轉機與靈感，啟發每個人的感恩心，凡事相信凡事感恩，自然轉化累積的壓力與遭遇的困境。

創造真誠相待的感受，引發將心比心的感動，激發出感恩的心，啟用自性的能量，建立相親相愛的磁場共鳴，營造出誠意正心的影響力。

有時候影響力是從內心到外在的轉化，誠於中形於外的體現。

像是這次橫山國小有幾位特殊的班員，其中有位小五升小六的女生，從報到時間開始，發現她的肢體語言不同他人，有強烈自我保護的傾向，經過輔導員耐心的傾聽與引導，瞭解到她從小一就被同學欺負，從那時候開始她就拒絕與人接觸，與他人保持距離。

這兩天她常常飄來飄去，把粉紅色的絲巾當做披肩，還拿扇子遮住半邊臉，隊輔依然真心對待她，沒有批判或是排斥她的特立獨行，她逐漸放下自我防衛，願意讓輔導員碰觸她，第一天下午跟其他同學一起參與大地遊戲，最後跟小隊一起呈現表演節目。

第一小隊有位小二升小三的男生，校方表示他有過動的傾向，常常出現異於他人的表現，剛開始進入小隊時，他抱著袋子不肯放下，小隊玩大風吹時，輔導員不小心碰到他的袋子，他立刻用腳踢輔導員，當場被我抓出來到佛前罰站。

這兩天他被我罰站了三次，每次在處罰之後，自己用心跟他溝通錯在哪裡，他漸漸感受到輔導員的愛心與耐心，願意配合小隊的行動。

晚上小隊分享時，他率直地說自己沒有爸爸，媽媽的工作是從晚上七點到凌晨三點，陪伴他的時間很有限，隊輔同理到他需要受人注目與贊許，當他在營隊裡面感受到愛的能量，他的心態與情緒變化自然轉變，直接影響到他參與營隊的意願與反應。

當我們真心相信班員會改變，先對班員有信心，自然引發出班員的自信，當班員真心參與時，像是最基本的報數、謝站、謝坐，他們齊心的表現會變得很大聲，創造凝聚的磁場共鳴。

當班員相信輔導員的真心相待，他們自然打開封閉的心門，放下過往自我保護的制約，願意真誠的傾聽與分享，坦然面對自己與他人。

像是上個月國中班第二梯次的ㄧ位班員，在小隊的第一次分享時，只說了兩個字：很好。隔天晚上她在小隊的分享，進步到完整陳述一件生活經驗，讓隊輔與其他班員感到非常歡喜。

相信自己也信任他人，信賴上天也相信自性，唯有我們先做到信字，建立彼此信任的互動關係，進而建立互相鼓勵支持的影響力。

克己復禮的影響力是自性自度的信愿行。

誠如教化師姐去年在班導研習營時慈悲說得好：「你相信「道」嗎？你真的相信還有什麼放不下呢？你再辯解呀！不是叫你們不工作，可是工作能成為你的理由嗎？工作能成為你放不下的說法嗎？你如果真的相信，你會知道：工作也好不工作也罷！我都能活得下去。為什麼？因為我全心全意的為眾生；因為我全心全意的在服務眾生，在奉獻我的一生。你們知道的德蕾莎修女有領薪水嗎？（沒有）沒有嗎？沒有嗎？真的沒有嗎？那她還為什麼活得下去？（因為她為眾生！她相信！）是啊！虧你們啊！你們自詡為得到明師這一指比其他人都高超。可是連德蕾莎修女的萬分之一你都學不到！因為你不相信，是啊，因為你不相信，那麼你信有純嗎？你真的相信了嗎？你是不是還在懷疑？你的信不純，你的愿就不堅，你的愿不堅，你會去做嗎？你不會做的，你的做都是很無奈的，有啊，我有在做啊。可是啊，你這樣要做不做的樣子，你能證得嗎？」

真誠的影響力來自於圓滿的自性，相信心想事成的正向念力，相信自性是有求必應。

教化師姐強調：「濟公老師說過，入我門（不窮）入我門不窮這個字就告訴你了，包含一切萬有，萬有。『心想事成』，換句話說是什麼？你們拜拜都怎麼樣？希望人家怎麼樣？希望自己怎麼樣？哎呀，『有求必應』，何其自性啊，有求必應啊。」

期許自己與夥伴在成長營展現出信任、真誠、感恩的影響力，再次創造充滿歡笑、成長、愛的營隊。

8/6/12 1:08:38 PM