2010-01-09 18:12:22俞講師

觸動的聯接

觸動的聯接

去年的最後一天,到大眾書局尋寶,意外的買到一本天下雜誌2009教育專刊,主題是探討生命教育,感謝靈感的指引,讓自己發現一本好書。

書中有一篇介紹日本的真實案例─豬小P的九百天生命教育。導師黑田恭史把一隻剛出生兩個月的小豬帶到三年級的班上,向全班宣佈:我們一起來養這隻豬,三年後畢業,我們一起吃掉牠!學生們覺得很有趣,把這隻小豬取名為小P,當小朋友升上六年級,小P已經成為超過三百公斤的大胖豬,學生們再一個月就要畢業,小P怎麼辦?

忽然想到我的硬碟裡面,好像有這部影片『和豬豬一起上課的日子』,找到空檔時間觀賞,電影版有改編一些情節,影片裡面學生們只有飼養小豬一年,很寫實的演出孩子們為照顧小豬的努力與學習,帶給自己很深刻的觸動,在觀賞過程中流下感動的眼淚。

首先是班導的用心良苦與真誠尊重,讓自己動容。

為了讓孩子們學習到生命的可貴,想盡辦法說服校長與主任,其中又遭遇家長的反彈,班導表現出溝通的誠意,最後要決定小豬的命運時,他依舊保持著鼓勵與客觀的態度,鼓勵班員表達自身的意見,引導大家尊重彼此不同的想法,沒有任何的控制與主導,讓孩子們學習探討生命的價值。

→大家之所以活下去都是靠吃東西,那麼如果覺得小P很可憐,卻無所謂吃其他的動物,這樣不是很奇怪嗎?

→大家的生命都是平等的,沒有誰和他人不一樣呀?

→誰能決定生命的長短?

→大家是為了什麼而活著?

討論小豬的未來時,班員們自發性提出的疑問?這也是生命教育中最核心的議題。

第一次在班會討論中,每位孩子都表達自身的想法─讓班導接任的下一個班級繼續撫養,送到肉品處理中心,讓其他願意撫養的班級接手,班導也積極的尋求可處理的管道與資源,找願意接收的農場。

後來班員決定公開徵求願意繼續撫養的班級,小三有一班自願要養,他們開始教導小三的同學如何照顧小P,過程中又衍生出困擾與疑問,相對的這種嘗試解決問題的經驗,帶給孩子們不同的觀感與視野。

第二次班會裡,大家都設身處地的為小P著想,運用到同理心的將心比心,最後用投票表決,一半的同學希望讓三年級的班來撫養,另外一半建議送到肉品處理中心。

第三次召開班會,變成辯論會的形式,兩方人馬面對面,再次從各種角度來考量,討論的議題從小P的生存權,延伸到對於生命的尊重與肉食的選擇與否。

讓自己印象最深刻的是:孩子們體驗到每個生命與自身的聯接,他們已經把小P當作是班級的一份子,體會到生離死別的痛苦,他們在畢業前夕,上了一堂寶貴的生命教育,畢業的分離與小豬的分別,帶給孩子直接強烈的衝擊。

孩子們在照顧小P的過程中,學習到互相合作與互相溝通,他們回到家跟家人分享小P的舉止與聲音,猶如講述一位共同生活在一起的好友。

其中有位轉學生小花,當她為了阻擋小P的奔跑,跟小P擁抱跌倒在地上,感受到一種關係的建立,這些點點滴滴的聯接,讓孩子們學習到最重要的一課,人與人之間,人與萬事萬物之間,其實都是相生相繫,也是生命共同體。

看著孩子們在班會中邊講邊哭,真情流露的表達意見,自己的眼淚也隨著落下,當下感同身受到他們的不捨與珍惜之情,眼淚開啟了心靈之眼,讓孩子們學習用心體會到每個人的心意與聯繫。

※指導靈跟我說,當你覺得傷心的時候,你就可以哭,如果他們忍住不肯哭,那麼最後就會變成憤怒。眼淚可以清洗靈魂。

※對靈魂來說,哀傷是表達愛的一種方式,而任何一種表達愛的方式都是一種療癒。如果我們抗拒悲傷,我們就會在自己的能量包裹在痛苦外面,然後把它鎖在某個地方。哭泣是身體消除這種能量密度最自然的方法,眼淚可以讓能量保持流動,也因此能更進一步的進行療傷。

※當哀傷是當下、自然的情緒表現時,我們就能獲得最有效果的療癒。因為『應該』而去哭泣,那是透過了我們的自我意識來哀傷。但因為我們想哭而哭,則是一種溫柔而且充滿了愛的方式,可以滋養我們。

由於兩次表決結果都是同票,最老師投下最後一票,決定把小P送到肉品處理中心,老師的想法很簡單,孩子們已經盡了最大的努力,那就夠了。

P最後被送走,大家依依不捨的跟著小貨車,邊哭邊跑的畫面,或許並不符合我們習慣看的快樂結局,但是現實生活的際遇就是如此。

往往在面對生離死別的時刻,依戀不忍的心情油然而生,最終我們體悟到緣起緣滅的自然,對於未來的因緣與相聚,將會更加感恩與珍惜。

元旦當天跟夥伴去觀賞了一部歷史片『十月圍城』,劇中描述滿清末年國父孫中山先生,為了完成起義革命的計畫,冒險搭船到香港,跟各地的代表開會協商,滿清為刺殺國父派出殺手團,同樣的香港僑胞為了保護國父的安全,臨時招集護衛隊,犧牲了許多年輕志士。

最不思議的是看到一半,當下自身的心境跟劇中人物的情感達成連線,全然的體會到他們的感受與苦楚,多少人為了這場革命拋家捨業家破人亡,多少人為了眾生的福祉,甘願放棄自身的幸福,多少人為了完成大我犧牲小我,那一代的中國人為了革命,流下太多的血淚。

在戲院的黑暗中,淚水不斷的流下,一發不可收拾,彷彿解開了累世的封印,可能曾經是革命的一份子,感應到義無反顧的熱血沸騰,『捨身取義』不再是抽象的概念,而是生命投入的代價與生存價值的創造。

親人之間的情義,夥伴之間的信義,見義勇為的道義,言出必行的忠義,『義』是中國人數千年代代相傳相生相繫的根本理念,無論是販夫走卒或是知識分子,只要心中有義,就有無限的勇氣與堅定的決心,捨我其誰的拼命。

劇中富家大少爺重光與他家拉車的僕人阿四,形成強烈的對比,一位是留學耶魯大學的高材生,一位是心想事成要娶妻的老實人,最終兩人都為了保護國父完成使命,不惜犧牲了年輕的生命。

觀賞當下同理到喪子的老父,擁抱著愛子的屍體放聲大働,未過門的愛人,永遠盼不到他的歸來,人世間的感情事,本有『豈能盡如人意』的無奈與遺憾,但是在真我的選擇中,卻有放下私愛走向大愛的氣魄與承擔。

觀賞影片是自己最喜歡的休閒活動之一,常常會隨著劇中的情節又哭又笑,感受到劇中人的喜怒哀懼,影片不僅啟發了真我的同理心,更讓累積的情緒有抒發的出口,產生了觸動的聯接。

 1/9/2010 4:02:43 PM

附註:有※的句子,摘錄自從未知中解脫一書