聯絡簿要一本一本打開來才看得到，學生寫的內容真假還需驗證。黃師還有一個監控的作法：經常躲在玻璃門後面、斜對角、對面建築、外操場偷窺自己的班級。「或是從頂樓往下看我們的行進隊伍，看看有沒有人亂來」「科任老師也會提醒『你們黃老師又在偷看你們了！』」「他好像無所不在的神一般的角色。任何一舉一動逃不過他的法眼⋯⋯不能做虧心事，因為會有人舉報。」減雙下巴。

反覆無常天威難測

葉高華說：「他可怕到什麼程度呢？黃師生日時全班摺紙鶴給他，有點像天威難測，所以要奉獻給神明，希望神明不要發怒的感覺。」神明其實是一天一天造出來的。國一剛開學時，同學起立敬禮坐下步調不一致，黃師馬上大發雷霆，要全班重覆起立坐下，直到他說可以才結束，可以的標準是什麼，沒有人知道；同學中午自行買便當，黃師知道後衝進教室罵全班，只因他提議全班登記派值日生去買，這份為大家著想的苦心被學生漠視；黃師不打資優班學生，但會跟資優班學生炫耀他在普通班拿椅子揍學生；黃師跟學生說：「為了你們，我放棄碩士班，你們居然這樣對我。」。同時，黃師會讓全班看錄影帶、帶全班出去過夜旅遊、會送個人禮物並寫上他的格言水原共生。

面對無常反覆的黃師，十三、十四歲的孩子，沒有其它選擇，只能俯首稱子民。

只有成績好才有資格說話

有的老師控制手段沒有那麼安靜。王怡甯說，經過考試篩選進資優班後，篩選還是一直進行中「成績比較好的一掛，跳級生一掛，我們成績比較不好的是另一掛」，如果只是篩選其實也沒什麼，但鄭老師（王怡甯的導師）還會搭配處置。成績不好的男同學，會被老師叫到小教室打，「男同學每次去都會全身發抖，回來之後一整天沒辦法說話，只是在角落裡暗暗流淚」「有同學被老師打到整張椅子都爛掉」，老師拉其它孩子的頭髮嘲笑，說長得醜；王怡甯班上最後一名的同學，曾經一個人到校園正中央跪了一整天，一邊跪一邊哭，求全世界放過她激光脫面毛。

鄭老師如此明顯差別對待，同學很快就學了起來。有同學水壼被倒清潔劑、有同學被其他同學用童軍繩綁在椅子上、王怡甯自己上廁所時被同學潑了一桶水，又被扛起來用門夾她的腳⋯⋯成績好的同學欺負成績不好的同學，大言不慚地說：「你活該，因為你成績不好。我只要成績好就沒事，我跟你是不同的人。」成績好的同學一個個成為老師的幫兇，老師的魁儡。但所有的同學，不論是那一掛，心裡都遭遇極大的壓力，因為，許多人長大後都有身心靈方面的疾病。