教育部已要求，班班有冷氣都必須是一級節能冷氣，達到能源效率上的低標，但有要求校園的屋頂都盡可能地裝滿光電嗎？其實台灣屋頂光電政策推行多年，這種對生態幾乎零影響的再生能源，理應是竭盡所能地裝設。2016年蔡政府上台後，大力推動綠電，第一步就是從公部門做起，盤點有多少公有建築屋頂可以裝設光電，學校當然是被盤點的重要對象。根據台北市議員邱威傑質詢的資料，以台北市為例，105～110年度，過去近六年，有74校裝置了11MW的太陽光電，這是過去地方教育局配合產發局、中央經濟部、教育部的多次盤點，所執行出來的成效隱適美 價錢。

但因為「班班有冷氣　校校會發電」的政策，110～111年度一整年，北市教育局預計有114校可再裝置21MW的太陽光電量。很顯然，這顯示之前的盤點各校根本沒有用心，明明沒有多出來的屋頂，卻可以因為政策再盤點，一年內就生出比過去六年多兩倍的量來裝置。這種心態，正是這項政策最大的敵人pet ct費用。

除了各層級的公務員必須把增加綠電當一回事外，當「班班有冷氣」這種福利政策宣示後，要收回幾乎不可能。此時要思考的是，如何藉由在學校冷氣的使用、光電的裝置，來做到「氣候及能源教育」這個教育單位的本職工作。

在冷氣使用上，從孩子的校園經驗，是有機會影響家中的用電習慣---在一定溫度下才開冷氣、冷氣定溫在舒適而非穿外套的程度等。舉例來說，全台灣資源回收平均做最好、分類最紮實的肯定是國小校園，其次是國中；越長大習慣就越差，出社會除非公司有清楚要求，不然可能都沒孩童分類的徹底。所以從小訓練並且給予好的用電習慣，是有機會調整的前列腺肥大治療。