在教學多年經驗中，發現部分學生遇到最大的問題，就是許多老師給學生彈奏的歌曲很多，但是其實都在同一個級數打轉。有些學生好像學了很久的鋼琴，可是琴藝一直沒有進步。這實在是個很嚴重的問題，因為不但浪費學生的時間，還耽誤了學生，如果有一天發現學了數年的鋼琴，其實一直在同一級數打轉，相信是很多家長與學生無法接受的。
所以，我們可以從一個精心設計的考試課程架構中, 得到:

* 清楚的目標, 得以向前進步並得到靈感。

* 將個人的學習進步和造詣放在國際性的標準來評量。

* 對你表現出來的音樂技巧的客觀的指引。

* 接受一位具有崇高地位並公正的音樂家評鑑。他(她)已接受過高度的訓練, 而

且現在還常受監督以保持一致的水準。

* 演出的機會,還有

* 真正的成就感的感覺。

當然, 並不是所有的人都適合音樂的考試, 考試課程架構也並不能涵蓋所有的音樂曲目。所有的習樂者都應在廣大的音樂世界中開拓視野; 尋找對音樂興趣的刺激; 並刷新眼界。

以上部份參考其他老師意見。