今天聽了一場很棒的演說，當然是因為．．．有老件！！沒有預期到的老件知識，真棒，到底誰給我說米紙就是哪種包在糖果外面的米紙阿！？Ｇ大神真是人類的好朋友，馬上查就可以查到一堆有的沒的，一邊聽課一邊互動，老師果然就是科學教育研究所，知道教學要有互動才有Ｖｉｎｇ的效能，真的不要只是老師在表演，都不知道下面的人到底有沒有在聽！！
還聽了一堆歷史過程，最愛聽故事了，當然那些理論就偷偷的夾在其中，邊界物的定論，很棒啊，我想我們現在的學科研究就需要這樣的東西吧，不然專業人跟常民間的ｂｕｇ就永遠都是Ｂｕｇ了，永遠也不會變成磨合共榮的點！！當然還聽到很多分類學的演進過程，剛好又跟前幾天聽到的博物館學的過程重疊，真好，上天老是要我聽到一些有的沒的，然後下午的國族討論，其實如果要延伸這一切都是可以連結的‧★,:*:‧\(￣▽￣)/‧:*‧°★*
當然有人不在還是會被提到的遙遠的精神同在的楊老師啊 (ˊ● ω ●ˋ)果然有些人大概是某種典範了吧，一平問問題還順道提了一下，不過那個東西方文化的分類差別點在劉老師的解讀下就是＂目的＂的差異，大概就是目的性的不同，科學史的過程果然很有趣，但老師也說不單純去區分東西方二元論，簡單的言談中大概也有知識含量真好，當然還順便也了解了原來原生種的概念不是我想像的那樣，又長了一點知識，但是也因為這樣我就出現了疑問，那如果一個東西在Ａ地跟在Ｂ地都是原生，但也有可能兩個地方都可以取名嘛！？就是Ａ原生種＝Ｂ原生種！？．．．這我又想遠了，但我至少釐清了我說的是＂特有種＂，而且老師也在會後談天中給了一句很棒的話，其實有必要用科學驗證東方的理論嘛！？其實不見得有必要吧！？這似乎也呼應了楊老師說的：不一定每一種學問都需要解答所有的問題，界限與框限有其必要，當然可以打破，但為何要！？果然懂得越少的人可以得到得越多這是一種賺到的感覺，大概就是傻人有傻福的概念🤣🤣🤣
生命中可以有很多遇見，遇見那些老件就是最美好的阿，別人的收藏，我們的看見，但到底那些交織出來的歷史都寫了甚麼故事，網路上可以查到的那其實不貴的東西後來都成為餽贈，當然也是因為收藏不易所以漸漸地也成為不是一種太高貴的藝術品，但我想那跟畫匠以及相關的繪畫內容可能也有極大的關係，因為那時候的歐洲流行的大概已經不是這樣的東西，庶民文化的東西大概也不會變成家中那種值得炫耀的裝飾！！
（ＰＳ：通草画，一般以船舶、风景、农业、渔业、制造业、动植物、街头买卖、宗教、巡游等为主题，在一口通商时期为世界展示了中国面貌。）
但這還是連結到昨天跟楊老師討論的議題：到底是不是形塑我們社會文化的力量都屬於某一群人，而想想那群人大概就是過去的菁英，而菁英文化還是延續著，大概也沒有改變太多，只是菁英的來源變得比較廣泛，如果你夠努力夠強你可能就可以變成菁英，至少不是某些種性制度下不可變更的階層差異，至少還有一點自由流動的能力，想想其實現在的我們真的很幸福，可以有這麼多的管道得到那些知識，其實真的只要你願意，大概真的也沒有甚麼不可以！！滿滿的真的很棒，腦子裡籌謀著好想要買通草紙來畫畫東西👹👹👹
