《漫畫短篇的第三次實戰經驗》
　
　１９９９年可說是我在課業和社團夾縫下，以漫畫來堆砌生活的一年。我不僅在寒假出完隊（敝人所屬之兒童服務隊，在桃園縣觀音鄉草漯國小舉辦育樂營）後，回來立刻展開畫漫畫的閉關日子，而暑假每天也全都用來畫漫畫，幾乎沒出過遠門；就連我在大二、大三期間的每學期，修二十幾個學分的狀況下，課餘還是到圖書館去畫漫畫。之所以如此瘋也似地畫，就是希望在「六年漫畫計畫」的第三年，能有所成績。

　當年二月，我開始畫生涯中的第三部短篇作品「心之聲」，篇名聽起來很像宮崎駿的電影吧？不過，我要澄清的是：內容完全無關！首先，「心之聲」完全不是一部氣勢磅礡、場景廣闊的大格局；而是屬於少女漫畫的劇情走向，類似晚間九點半播出的單元連續劇的小品。看到這裡，是否有人在內心產生疑問：「為什麼我要畫少女漫畫？」「為何少女漫畫就不能說是磅礡格局？」其實，少女漫畫不止女性可以畫，台灣也有像高永這一位非常著名的男性少女漫畫家。此外，少女漫畫沒有嚴苛的制式格律，當然也可以畫得像劇畫（類似社會寫實電影那樣）的情節；就通則而言，少女漫畫的筆觸往往較細膩，也注重內心戲的描寫，獨白場面的成分會比少年漫畫還高。很單純地，我選擇畫這篇少女漫畫，只是刻意鍛鍊自己罷了！

　接著，「心之聲」對我本人而言的一項意義是：首度以女性當主角的一部作品。有鑑於前兩部短篇作品的女性都畫得非常不順眼，以致作品在視覺上的吸引力大打折扣，所以，為了解決如此窘境，我決定直接下猛藥，找一個述說女性心理或情境的題材，這樣一來就必須大量描繪女性。

　當時因社團活動之故，我經常接觸單親家庭的小朋友；復加上就讀社會系之下，長期在課程中認識各種社會現象及人際互動關係，所以我決定以很「芭樂」（社會上常見）的單親家庭問題當作故事的主軸；當想到了「單親家庭問題」的方向，又有「小朋友」這個概念作為出發點，我腦中很快地浮現了小時候看過的一部卡通「淑女小琳」，也有完全相同的劇情元素，主角是一位十一歲左右的女孩小琳，就這樣，我索性直接把主角命名為小琳了！

　在構思出小女孩、爸爸之外，為協助劇情鋪陳，我很順理成章地想著：「在電視劇裡，單親家庭裡常出現的輔助角色，就是年邁的管家囉！」於是加上了開車的老伯、和打掃的阿姨。再來，我擬定了一個類似寵物的角色，這是根據許多漫畫教學書上的概念：「類似小寵物、玩偶之類陪伴主角的東西，可增添劇情的活潑性」我決定採用狐狸玩偶（並予以命名為「比吉」），因為狐狸算是較容易畫、又可以畫得很可愛的動物；想到主角是拿著玩偶、年紀不宜太大，我於是年齡層設定在國小三年級，以合乎童稚感。

　從上述故事角色群看來，實際上已經奠定了故事的風格走向－－每個人物的設定都非常尋常，沒什麼突出或令人耳目一新的感覺；而我當時敘事缺乏技巧，幾乎看了前幾頁就可以猜想大半部的劇情，當時我腳本寫到中後段時，也覺得整個故事實在太平淡鬆散，但又捨不得改掉前面，於是試圖讓劇情出現了一些轉折點，由於我在這些角色身上變不出什麼把戲，所以乾脆加入了一些幻想的成分（例如：比吉載著小琳飛行），造成虛實交錯的情境。最後我不忍心讓這個孤單的小女孩繼續感到孤單無助，所以我很好心地規劃出圓滿的結局，設定小琳的媽媽出現，跟爸爸之間誤會冰釋，一家人終於團聚，小琳也重獲母愛的溫暖。
　
　這篇「心之聲」利用１９９９年的寒假和及開學後的兩三星期完成，共花費一個半月左右；恰好當時大然出版社舉辦「新人王」競賽，我就趁機投稿參賽，很可惜的，這次又遭到淘汰。雖然當時，大然的漫畫競賽在國內不如東立來得有規模，且沒有常態舉辦（每隔好幾年才出現一次），加上當時在漫畫迷的圈子裡，繪聲繪影地指出大然很多比賽得主都是內定的，然而，我還是很認真地看待了投稿大然落敗的結果。

　事後我回溯起失敗的可能因素，主要應該就在於角色過於平庸，且整體的故事架構對讀者的吸引力不足，相較於一些既有描寫單親家庭的戲劇、灑狗血以賺人熱淚的劇情而言，這部作品如同隔靴搔癢。由於這部理論上希望「感動人心」的故事，並未達到實際目標，我因此意識到，並不單是找一個反映了社會黑暗面的主題，就保證衍生成一個有內涵的故事，重點是「要有劇情深度」；過去我在蒐集題材時，常常發想出一個還不錯的起始點，但接下來的故事主軸卻缺乏用心雕琢，這樣的缺陷在這個故事上展現得特別明顯。

　另外落敗的理由，或許跟畫技有關。由於想畫的是少女漫畫，所以我在分鏡方式，還有人物表情、動作，及我上墨線的筆觸或用色（即網點使用）方面，刻意參考了許多家裡收藏的少女漫畫，但因時間太短、鍛鍊不足，使得畫面呈現仍然生硬；另外，角色美形度不足，整篇作品沒有帥哥、美女，只有小孩、為人父母的夫婦、老人這種角色；而豪宅或名車、服裝的描繪功力也不純熟，以致於視覺上的魅力大減。

　不過，相較於１９９８年的「大學生ＶＳ小學生」來看，「心之聲」最可圈可點的優點應該就是：劇情緊湊度不足的一體兩面－－全劇分格可謂從容不迫，我得以給自己機會，呈現幾幅強調氣勢或情緒用的大格子，例如：小琳被父親打了一巴掌、小琳對玩偶訴苦、小琳對管家怒吼說要逃家、還有媽媽得知小琳行蹤（離家出走）這些場面。除了格子大之外，我挑戰了不少虛擬鏡頭（如：類似魚眼）的技巧，或者是效果線的運用，這有助於畫面氣氛的表達能力。

　另外一個收穫，則正如我當初所設定的課題：練習女性的畫法，在這部作品之中也算小有成果，雖然不敢說我畫的小女孩有多麼討喜，但至少比起第二部、第一部的女主角好太多了，為我往後幾部作品的女性角色繪製能力奠定了較深的基礎；也因為大量練習兒童的身材比例，導致我之後，竟發想拿國小學生來當主角的念頭。

　在畫出嘗試探討單親家庭的漫畫「心之聲」之後，第四部作品「矛盾」，我把方向轉到了學校教育，來探討師生問題，繼續朝對社會有正面貢獻的漫畫家目標而努力。



（待續）