如果不是跟內地友人通電話，還不知道剛過去的周日是教師節。澳門的教師節，除了中華教育會一類的組織有聚餐之類的活動以外，社會上幾乎沒有什麼聲音。

　　內地比澳門更重視教師節，除了官方和民間學校的慶祝活動以外，每年教師節，都有媒體策劃有關教師工作變遷或傑出教師故事的一類專題。不過，近年有了網絡，網站討論配合報章的專題，教師節已經不再僅僅是個慶祝的日子，而常常引起大家對教師工作的討論。今年教師節的一個重要議題，就是應否將教師節從9月10日改往9月28日，也就是孔子的誕辰日。

　　讀內地的《經濟日報》，才知道中國的教師節原來曾經有好幾個。第一個是1931年，教育家邰爽秋等在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇”的聲明，將6月6日定為教師節，也稱雙六節，之後，國民黨政府先是同意6月6日為教師節，後又將教師節改在孔子的誕辰日。到1949年建國後，中央人民政府曾恢复6月6日為教師節，1951年全國教育工會成立，宣佈教育工作者被確認為工人階級的一部分，所以將“五一國際勞動節”同時定為教師節。至於9月10日的教師節，則是1985年才由全人大確定的。

　　讀到這裡，才依稀記得，那一年小六的周會課上，班主任快樂的告訴我們：“今年開始有教師節了！”可是，這麼多年過去了，現在才知道，當年定9月10日為教師節原來沒有什麼特別的意義，只是因為九月份新生入學，在此時慶祝教師節“可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛”，另一個理由則是，“9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國範圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚”。

　　難怪越來越多人批評9月10日這個教師節沒有內涵，原來它的訂定就像一個公關事件的策劃，有明確的目標受眾，針對的是9月入學的新生；有良好的時間管理，刻意避開重要節日以集中宣傳，這樣的考慮，從活動策劃來說固然周詳，可是，作為一個節日，卻忽略了應有的文化內涵。這樣，也就難怪反思這個節日總是讓人反思，而不是紀念和慶祝。

原載2006年9月13日《市民日報》