父母對孩子的培養普遍傾注了更多的精力和愛心。但許多父母存在一些片面甚至是錯誤的家庭教育觀念，認為識字越早越聰明，把孩子的學習看得過重，期望值過高。許多孩子被父母從幼稚園接回後並不是直接回家，而是被送往各種學習班學繪畫、學鋼琴，小小年紀就背負了父母過多的期望，很容易造成子女學習壓力過重，嚴重的就會出現心理行為問題，如睡眠障礙、飲食障礙、情緒障礙（如恐懼、焦急、易怒等）、遺尿、多動和抽動（如擠眼等）

上過學前班的孩子在進入小學後，最初確實比其他孩子適應快，字跡工整，學習不吃力。但這種優勢大約在兩個月以後就逐漸失去，並漸漸陷入劣勢。而沒上過學前班的孩子儘管前一個月較為吃力，但卻在不斷挫折進步中培養起了學習興趣，且有學習後勁。 為什麼把識字、算題當成學前教育會這麼普及呢？家長普遍存在的功利性、從眾性和學前班的一味迎合是重要原因。包括對幼兒形象思悟力涵養力開發短期難以顯效，往往被家長忽視；而認字、算題這些知識教育在他們看來卻是實實在在的比較容易看到成效。