曾看過一部天真的電影，一個黑人參加競選

可笑的當然不是黑人競選，天真的也不是黑人竟然選上了

而是當黑人帶領群眾抗議這個社會種種不平制度時

除了一片的反對聲浪，卻不見任何人提出改善的方法

整部片就只是控訴貧富待遇的不公和不平，簡直把公務員當成了兒戲

好似人人只要像柯賜海一樣會抗議，這個社會就會自動改善淨化。

看到這麼一個有趣的投票，就在雅虎奇摩的首頁民調上

應該不能只說一個，啞虎辦過的民調沒有一個不可笑。

「整體而言，請問您認為學生承受壓力情況嚴不嚴重？」

這是本次泛統啞虎民調題目，不知和建中學生自殺有無關聯



但那不是重點，一面倒的認為學生壓力大的就高達八成六了

我好奇的是在這八成六裡面，究竟有幾個身為幫凶而不自知的？

那些讓學生覺得不快樂、壓力大的來源難道只是教育部

而不是生活與他們極度貼切的老師、父母、學校制度？

有些民眾不過是把他們對社會的不滿，讓孩子作為情緒工具

代替他們控訴這社會，剝奪孩子發聲的權利罷了。
聽過這麼一句話：

「教改要真正做到，首先就必須由教育工作者和家長的頭腦做起，才能算是成功教改。」



功利主義從未被台灣社會淘汰，教改的首選永遠是教科書

補習的內容往往都是那些熟識的課本，這也難怪當考題一超出範圍

學生就成了沒常識的笨蛋，出了社會失業率高

不就因為在學校只學會了念人家要你唸的課本就什麼都不會了

特別是有些學校私下還拿體群美的課程拿來上學科

親愛的功利主義可知道殺了多少莫內跟貝多芬？

親愛的功利主義可知道成就了多少個不知變通的笨蛋？

親愛的功利主義儼然成為了社會文化

而在民主國家，文化陋俗本就不是一人當官就能全盤推翻

何況這陋俗高牆，從古至今以十傳百呢？

結果那數十年下來的八成六責任，全都推到單一制度上了

怪怪，花錢讓孩子補習的是誰？贊成學生不准留頭髮的又是誰？

那個照三餐打小孩，非要孩子成績拿第一的又是誰？

我還比較欣賞那些不覺得學生壓力沉重的一成四

畢竟他們是遲鈍的真小人啊‧‧‧‧



這也難怪當杜部長要求髮禁從學校消失時

一堆黨國幽靈仍在守著戒嚴時代的成規

封建的認為因為他們經歷過

就要現在的學生和他們停滯不前。

何況髮禁，不過是校園陋俗的冰山一角，更別談補習跟體罰了。

民主就是這樣，雜音太多，主觀太多，緩慢而議論紛紛

不找到大多數人都服氣的意見，就永遠只能保持現狀了。



那些投下學生壓力太大的成人，你們也有責任

但你們的責任不是靠腰，因為改善的權利就在你們手上

這是你們從不尊重我們的，那麼希望你們除了反對之外

還得學會怎麼改善自己的腦袋，一味的覺得這個社會糟

一味的反對，幫助的了什麼？


只不過是讓這個社會多了幾個柯賜海罷了