【巫婆手記】沒有做不到的事-新年小紅包篇
早年,在同事的提議下,我們開始於每一屆班級選擇一個年度在寒假前夕發新年小紅包給孩子,今年因為
有趣的是,雖然巫婆在寒假期間已經先將開學週的聯絡簿作業單與小紅包中所附的祝福信件檔案傳送至學校電腦的資料夾中,並於開學日當天
要不要將信件改印製成卡片呢?
如果做成書籤,再將硬幣附上一起護貝,可能會更有意義喔!
……
由於當日,巫婆急著將課程進度表統整出來,一邊聽取校務報告的內容,一邊翻閱這學期五個領域的教學指引,手也不停書寫註記,因此對於兩位老師的對話呈現恍惚狀態,雖然他們的言語都進了我的腦子,但卻沒有馬上連結到思考神經線,因而當下無法給予回應。下班回家後,我只記得找足所需零錢(依祝福內容,每個孩子都需要兩個銅板。),其他的事情未及思考就累垮了。
今天,巫婆利用科任課時間上辦公室準備趕製新年小紅包時,沿路又遇到兩位老師,分別談了幾句,相約第三節下課時間在辦公室會商。就在那短短的一節課裡,我以電腦開啟寒假完成的檔案,再比照小紅包的大小規格,立即開啟新檔重新製作,於是祝福語就從A5(
下課時間,淑娟老師
就在離開辦公室前夕,工友小姐繞過來看我們在討論什麼,一見我們所做的事情便馬上開口揶揄我們:「人家班上有雙胞胎,我們這有三胞胎。」當時我未意會過來,後來聽
下午的教學討論中,淑娟老師突然感慨道:「我們好像沒有做不到的事情耶!」然後大家才意識到,我們這三天除了星期一互相提醒此事,星期三論及改變的意圖外,對於新年小紅包的製作調整──完全沒有實際行動。然而,今天,卻在一節空堂與下課時間裡,從檔案修改到成品出爐一氣呵成,過程中的討論、協商與確認幾乎都跳過去了,想來我們確實很大膽!
有想法就說,沒有獲得正面回應也不以為意;有時間的人就先動手,做錯了做醜了也不擔心對方有所批評,重要的是:我們根本不會批評,不是完全接受,就是提出具建設性的意見或自己動手改一下再詢問大家的看法。我們不怕錯,只怕錯了沒人提醒;我們不擔心自己做得差,再差也掩蓋不了為孩子設想的初衷與用心。所以我們做,不斷的嘗試與挑戰自己的極限,在一次又一次的磨練中精練自己的能力,這是我們教學的快樂來源之一呢!
而孩子們的回饋也很有趣,某甲覺得老師的紅包裡只裝了兩塊
其實,這裝著兩塊錢的新年小紅包,最大的意義在於卡片上的祝福,一願孩子平安、一願孩子健康,做人、學業兩方面都能有所進步。
開學之初,我們謹以這個新年小紅包,祝福我們的孩子們──新學期開心!
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老師:
我記得這個紅包喔!
我家韋博紅包現在還留著喔!
謝謝老師的用心!
這個會是孩子們記憶最深的記憶喔!
謝謝您的回饋!每一屆的孩子都會拿到一次這樣的紅包,雖然每一次的形式不盡相同,但都包含了我們的祝福,希望孩子能收到我們的心意! 2011-03-23 19:20:57