【教學小撇步】教學手札
【前言】
教學十年,最大的成果就是累積出一堆無法捨棄的回憶,其中最令自己感動的應屬「教學手札」吧!在遇見志同道合、心靈相契的教學夥伴前,「教學手札」是自我反思與對話的最佳良友。
【從集中實習開始寫起】
我一直相當感激,在師資養成的過程中遇到好的啟蒙恩師──
教學手札最初的做法很簡易。首先,為了教學時間的規劃,一定得附上課表以便查閱。再者,為了避免自己在書寫時天馬行空、模糊焦點,所以會事先規範好內容要點,包含:日期、教學活動、學生反應、自我反省與備註,由於集中實習的班級前兩週為低年級、後兩週為高年級,因此手札中還必須註明班級,以便作為日後教學的參考。當中的備註欄位,常針對自我反省的內容設想未來調整的方向,有時也會附上實習指導教師(原班導師)的建議與提醒,以免自己的教學與原
【手作時代】
自己當家做主以後,教學手札就寫得很隨性了。剛開始為了精準記下每日課堂發生的事件,務求每日放學後即完成手札的紀錄與反省,但有時累了、倦了或是在情緒激烈的當口,無法寫下真切的感覺時,我會選擇先擱置教學手札的進行,等到可以平靜與理性思考時再來書寫。
帶高年級班級時,受到孩子的影響很深,也開始使用起花花綠綠的筆色,甚至隨性加上插圖或口白,現在回頭去看,好像孩子當時寫的日記呢!有些口白真的一點營養也沒有。但高年級的教學手札中記有許多體育競賽的指導秘訣,都是當時
【電腦筆記】
後期,因為進修與做研究的關係,許多資料的紀錄最終都得回歸電腦作業,這樣一來比較節省時間,同時也可以將適合大眾瀏覽的內容改寫成網誌,上傳到網站上,所以用電腦書寫教學手札成為近幾年的趨勢。
【珍貴的寶藏】
大三時,專題研究指導教授
ps:字體超亂的,而且當中有錯字!尚請大家見諒。
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