早該貼上的文，卻到今天才發現它仍安靜的躺在檔案夾裡，所以先拿出來充數嘍！免得又被發現網誌太久沒更新，呵呵呵～

　　因為老師這個敏感的身分，賦予我不得不承擔的責任，就是在一些場合或特殊對象前，擔任起教育諮詢人員，除了三不五時會有詢問入學或升學的電話外，也會有親友的小朋友來尋求功課或學習上的協助，更甚者，還有鄰居或家族長輩想要透過我的觀點來解決自己與孩子導師的溝通問題。

　　其實多數的時候，我必須誠實的說，對於教育，我一直是比較站在老師的立場去思考，如果今天我的意見能讓身為家長的親朋好友們所接納，我想除了過去在師院的學習所得外，我所接受的家庭教育給了我很大的幫助，此外，這些年的教學過程中，班上孩子的家長也令我受益良多，因此，我想透過姪女小晏子的成長故事，將我對於教育的一點點想法提供出來，或者作為大家的參考，在這裡，我出發的角度比較貼近家長的身分，也期望透過這個角色的學習，讓我更能體會身為家長的心情，以同理心來教育班上的孩子。

　　最後，我想起初任教時有一位媽媽對我說過：「老師，你都還沒結婚生子，怎麼會懂小孩子在想什麼？」或許也可以說：我都還沒有當母親，又怎知作父母的心情。我想老師跟一般家長不同的部份是，多數的家長是在當了爸媽以後開始學習當爸媽的，可是我們所受的教育訓練中，其實已經把學齡後孩子的教育心態置入課程中，同時也將家長觀點列為學習的項目，此外，我有一對不錯的諮詢對象，那就是我的父母。

　　現在小晏子美眉更是給了我一個「實習家長」的機會，因此我期許自己未來不只是在「學理」上同理家長的角色，也可以在實際生活的體驗中，更早進入家長的思考邏輯，因為好的教育成效是建立在親、師、生三贏的局面下，彼此同理對方是很重要的，善解對方的心情才能營造有品質的學習環境。

附註：圖為巫婆妹攝於龍潭客家文物館。

　　發現了嗎？小晏子美眉後頭是藝術家透過廢鐵完成的天線寶寶，但只顧玩樂的巫婆一家人，忘了為四位天線寶寶拍下合照，不知道這項展覽是否已經結束了，大家可以去碰碰運氣，當中有許多有趣的作品喔！