星期五晚上
撥了通電話給阿庭的媽媽
和她聊了一下阿庭今天在校的情形
或許是因為期待星期五要放假
也或許是因為星期五有體育課
阿庭今天的情緒相當的浮躁
上課一直自顧自的講話
也相當的不專心
到了第三四節課
由於 第二節體育課他們瘋狂的打球之後
他整個人瘋過頭了
講話不舉手 還一直站起來
多次制止沒有效用
第四節快放學前 我也火大了
在他第二十次打斷我上課
第十次沒經過我允許就離開位置之後
我請他站起來
由於當節是在上生活課
本來就比較活潑一點
加上要讓孩子操作製造出聲音
利用紙做了各種聲音
最後是要撕揉 請他們拿出廢紙
而他直接衝去陽台拿.........
我請他到台前 教其他小朋友怎麼操作力用紙發出聲音
我告訴他
因為他不想聽我說 所以他一定有不同的方法 可以分享給其他人
他是屬於一被罵就近入空靈狀態的人
前一分種還講個不停
後一分鐘問他剛剛說什麼就開始不知道
反正他開始發呆不到前面
告訴其他學生 反正 我們等著他
距離下課只剩十分鐘 大家急了
開始想要利用群體的力量逼他上去
他們叫他叫了五分鐘
他依舊坐在位置上 不動
（他跟阿霖兩個人每次都走這種路線 我都快瘋了）
最後 我只是跟他說 如果你自己不會走過去
老師 就要動手拉你囉
依舊發呆空靈恍神中
最後 請他站起來 把他請去陽台反省
直到剩兩分鐘快放學請他回教室收書包
他還在發呆 不願面對現實
請他放學留下來 我要請他媽媽上來
沒想到他趁著我在指導那一些抄課文的人時跑掉了
和他媽媽說著整件事的經過
他媽媽說
他現在聽到我在跟你說話 頭都低低的不敢抬頭
又開始皺眉頭 抓頭（每次都這樣......）
運用了同理心 告訴阿庭媽媽說她一定在家指導的很辛苦
尤其 同樣的事情一再發生
如果這種情形維持很長一段時間
真的建議帶去檢查
檢查不代表他有問題
而是讓我們知道 我們該怎麼幫助他
該用什麼方式才能讓他更進步
檢查不出來 那很好 代表我們還可以再努力看看
檢查出來 是過動或是感統問題
我們就知道該怎麼樣利用步驟幫助他
之前阿霖媽媽跟阿庭媽媽說了很多次
因為他們的狀況幾乎是一樣的
可是阿庭媽媽都說他只是調皮一點啦
死都不太他去做檢查
我告訴他 或許阿庭是屬於感覺統合方面的問題
前幾天 恍神三號（阿瑋）的媽媽也在我的建議下
請假半天帶阿瑋去做了檢查
結果應該也是感統的問題
阿庭媽媽聽到原來真的檢查的出來
才跟我說 他等一下馬上打電話問阿瑋媽媽掛那一科
之前可能是因為跟阿霖媽媽槓上 所以不去檢查
這次 終於要去了
原本的代課老師跟我說
她跟阿庭媽媽提過幾次 但他媽媽都覺得沒問題
沒想到 我一次就OK
我想 或許是因為我同理的角度剛好說到她的心坎裡
也或許是她最近真的有點受不了
總之 她願意帶阿庭去檢查 是再好不過的事情了
這樣子 我們班恍神四大天王
原本只有阿霖去檢查
這陣子已經有另外兩個媽媽要帶去了檢查了
剩下的一個 家裡是低收入戶 爸媽都工作到很晚
平常是爺爺奶奶照顧 加上姊姊也在資源班
我想 只能靠我們的努力了吧
不過 我想 他們的狀況會越來越好的
這一次成功的說服 讓我覺得蠻開心的
希望 孩子們都會逐漸的進步呢
（阿瑋自從檢查完 進步很多了呢！！）