小護士番外篇10〉知其然，知所以然

(111.1.22)

休假，A仍是啃食厚重的醫書，學理反覆細讀，不容遠離。

縱然已非學生，面對實戰病例，仍要求甚解。

分享，一批批實習生，疫病擾，教學多改線上，實際接觸機會不多，

若不認真有意識學習，時間就在混沌過，知識難入心。

面對阿長核問，基本功，尚無法確切回答。

A回頭也問間工作的資深學姐，早已生疏，只會順著sop

我想，工作，做久了，誰都會做。

但為什麼要這麼做，學理就是差別。

A學習阿長的優點，學理，繼續啃食醫書。

*和實習醫師互動工作，是日常，討論醫囑亦是最直接實戰累積。

提醒A，工作的額外紅利，即是不同領域的連結和造就，每一個好奇，去學習，即有屬於自己成長和累積。

PS. 註A後查,該題學理,慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease;COPD）:因中樞性受器損壞，需要靠低氧刺激周邊受器，COPD使用氧濃度為1-2L/min