(110.3.6)  學徒的「畫布策略」

分享了《高手思維》薩卡的故事。

分享了做學徒的態度。

喜歡將自己閱讀到的一些建議想法分享給家人

也像講故事一樣讓他們聽得沒有壓力，更能夠簡單理解。

這也是累積說故事的能力

曾經聽Q說不想早熟。

我問A，超前部署的教法，會令他們早熟，她的想法為何?

她說這要等到她以後出社會，有所經歷後，才能告訴我她的想法

沒有絕對的好與不好。

J總結分享著，人簡單分三種

一是領導的人。高處的孤獨。

二是學徒。能回應上級也能教導下屬，承上啟下的能力。

三就是執行的人。上面怎麼說怎麼做，無需思考。

A說，現在她選擇中庸。

縱然知道事情的演繹，也不會強出頭，會和同儕一起討論，一起行動

有次A分享了帶團康的照片。她說每一次都當主持人。久而久之站在前面也不會緊張。

也無需太打草稿，列個綱要，就可以侃侃而談。

這也是實習一路走來的意外收穫。

她開心的分享精神老師對她的評語，用心謹慎，有質感的學生!

我想起了以前讀夜校的時候，常常當幹部且多次擔任班長。

故也常要站在講臺前面講話。也從原來的緊張到自然，甚至參加作文，演講比賽，做助

教帶學妹活動。

久而久之也練就了表逹的能力，累積了自信。

《高手思維》分享，什麼雜活都做，學徒這個工作邏輯是什麼呢？

 霍利得提出「畫布策略」，其關鍵是，在工作上給人幫助給人鋪路，讓別人能把事情做

得更漂亮（當你給人鋪路的時候，你實際上也在左右他前進的方向，學徒要善於為高手

創造條件，讓高手把事做好）。這也是氣度的力量。

一直做著學徒角色的自己。

很喜歡持續學習，持續分享給家人，教養孩子，運用在工作之中。

這樣承上啟下的工作令我自信累積。

如《高手思維》中說的。學徒的態度影響高手的作為。