最近這些年教低年級的孩子，發現有越來越多的家長很愛幫小孩寫作業，

特別是國語作業，讓我不禁眉頭深鎖，

驚覺，該被教育的是家長，並不單止有小孩。

我個人在給學生出作業時，偏好回家做簡單的抄寫功課，

例如寫圈詞或生字造詞。

這些基本作業是孩子在學習語文的基礎，

不要求寫很多遍，但要確實書寫。

而且這些作業，孩子都可以獨立完成，

不必太煩麻爸媽。

小松是來自於單親寄養的家庭，平時由伯父照顧他的生活起居，

全班同學都誤以為伯父是他的爸爸，連我也是，

可見伯父代理父職，對小松的重要性。

因為小松沒有兄弟姐妹，所以在家裡十分得寵，

他說他升上一年級之前，吃飯都是由阿嬤餵他吃，

他只要張開嘴巴就行，所以升上小一之後，

每天中午自己吃飯，他都吃得滿地滿桌。

平時作業當然由伯父來指導，但我發現，

小松的作業常常都是伯父代筆完成。

我利用放學家長接送時間，主動了解其中原因，

沒想到小松的伯父輕描淡寫的說：

＂昨天小松太累了，吃飽飯就叫不起來，功課沒寫完，我才幫他寫。＂

一副沒什麼的表情。

隔天，我嚴詞厲色的告訴小松，作業要自己完成，不可以叫伯父代寫。

孩子回家後，告訴伯父說，老師要他不可以寫，

但這伯父卻三不五時就要幫忙寫。

儘管我後來多次表明立場態度，他仍不以為意，我實在快氣炸了！

這作業乾脆別寫了，我要批改的是小孩的作業，

又不是家長的！

小松因為伯父不理會老師的勸告，

非常放心的將寫作業這件事交給伯父，

所以我只好使出終極絕招。

首先，我先告知學校輔導處主任，讓主任了解事情的來龍去脈，

方便為孩子安排課業補救與輔導。

主任非常貼心，她知道這種家長是不會管老師說什麼的，

所以她直接打電話去，清楚明白的告知小松的家人，

不可以幫孩子代寫作業，還有作業學校都會抽查。

小松的家人接到主任的電話後，知道學校已開始關切這件事，

事後有稍微的收斂一些。

另外，只要小松讓伯父代寫功課，

隔天我就會要他下課留下來，全部重寫，

算是對他不為自己的事情負責任的小小處罰。

後來，這孩子平平安安的護送他上了中年級，

沒想到，升上三年級後沒多久，伯父又開始幫小松寫作業......

讓我和中年級的老師只能搖頭嘆氣。

像這樣的孩子，我們該如何教？

有個完全不配合的家長，老師著實很難介入啊！

然後，我又接了新班級。

同樣的事情再度發生在新班級中，

這次是媽媽代寫，而且學年會議中，

同學年的老師彼此交換教學心得時，

我們赫然發現：不只有我的班級，隔壁班也有媽媽代寫功課的個案。

這些很愛代寫功課的家長都有一個共通點，

他們都來自於不健全或經濟弱勢的家庭。

爸媽不是無法指導功課，就是忙著賺錢。

因為幫小孩寫作業比教會他們寫還要簡單，

於是他們都選擇代寫，而不教小孩。

這真是一件悲哀的事。

那天，我把孩子叫來我的身邊，輕輕的，小小聲的問他：

＂寶貝，你昨天的作業是媽媽寫的喔？＂

他點點頭，說：＂對啊！因為我都不會寫，所以媽媽就幫我寫。＂

＂等一下老師教你寫，好不好？＂

他開心的答應著，然後我幫他把全部的數學直式計算擦掉，

一題一題的陪著他，折著手指頭算完二十題數學，

不到半小時，他就全部都自己寫好了。

連半小時都不願意付出的家長，如何期待他的孩子能自已完成功課？

有時，孩子不是不想做，而是不會做，需要大人的協助與幫忙，

不是替他做！！！！！

替他做，是能替到幾歲？

一輩子嗎？

還是替到爸媽沒辦法再代替他了呢？

我要教孩子釣魚，還有處理魚的方式，使他能夠自己想辦法溫飽，

而不是每天釣魚給他吃！

這個比喻的故事，正是這件事最佳的寫照。