* * 練琴的正確態度與方法 * *


正確的練琴態度，是學音樂的學生最重要的課題。家長與孩子皆應瞭解如何以正確的態度練琴，進而達到事半功倍的效果。

開始練琴之前，孩子要培養好專注的情緒，唯有完全投入音樂中才能夠講求效率，有效率的練習就是高品質的練習。有時，孩子練琴的注意力不專心，一面想著別的事情，根本無法把樂曲練好，『完全專注於音樂中』是學的又快又好的基本功夫。

家長常會問，孩子每天通常必須花費多久時間練琴？ - - - 其實，太過注意每天的練琴時數，會讓孩子只把注意力放在練了多少時間上，而忽略了練琴所應磨練的技巧與熟練度。當然，通常可依照孩子不同的年紀與學習程度來大致劃分練琴時數：年紀較小的初學者，每天練琴約20分鐘，學了一段時間後，或是另外年紀較大的初學者，每天練琴約30分鐘；程度中等的學生，每天練琴約50分鐘；而程度較高的學生，每天要練琴至少一個鐘頭甚至更多時間。 - - - 有些老師會替學生劃分每天固定練習幾首所學的樂曲，或是挑出較不熟的段落練習幾次，這種規定練琴時間與練琴次數的兩種方法，都只是強調練琴的「數量」，而忽略了『練習是為了改進演奏技術』。

視樂曲的需要，將不同的練習方法用於樂曲中較困難或不純熟的段落，以克服技巧困難處或缺陷處。一般，一首新的樂曲，練習一段時間後，自然會出現某些地方有錯誤或困難。年紀較小的學生，家長傾聽他們練習時，可告訴他們哪些地方聽起來不太對勁，或是即時請教老師，以幫助孩子練習的正確性。

通常孩子會有練琴的錯誤認知，以為只要一次次地從頭到尾反覆練習多次，就能夠讓有錯誤或瑕疵的部分自行改正，這就是錯誤的練習方法了。應將瑕疵的部份挑出來，先以緩慢的速度練習，直到改正無誤後，仍先以 ” 慢速 ” 連接全曲，再漸漸加快速度，讓樂曲整體流暢無誤。 ” 練習 ”，是為了讓演奏音樂更有趣。

確實遵守教師的指示練習是相當重要的。不同的教師有不同的引導方式，重點通常在音準、節奏、音色以及對樂曲的詮釋方面等等。如果在練習過程中對老師的指示有疑問或遺忘的地方，若暫時無法自行分析瞭解，這時應先略過，並作上記號，待下次課程請教老師。” 寧可先略過有疑問的部份，勝過以錯誤的方法練習；否之，則必須花費更多的時間改正錯誤。 ”

有些比較急躁的學生，在剛接觸到新樂曲時，想要在短時間內有大幅度的進展，但往往造成無法至少完成一首樂曲，甚至因為操之過急而出現錯誤。例如，教師通常要學生在一個星期內只要完成某一首樂曲的 ” 單手練習 ” ，但有些學生卻急著直接完成 ”雙手練習”，反而連單手練習都無法完成，到頭來什麼事都做不好，這種急躁的練習態度必定是弊多於利。演奏樂器需要生理與心理的結合，加上嚴謹的練習態度，才能夠呈現出最好的成果。學生應記住 ”欲速則不達 ”的後果，幾乎所有老師都希望學生按部就班地完成每個步驟，而不願意聽到的是學生輕率、拙劣的彈奏全曲。

很多學生都沒有仔細用心聽過自己的演奏，如果自己不聆聽，怎麼會知道自己哪些地方演奏的好與不好？哪些部分還需要加強？『如何獨立練習』也是練琴當中相當重要的一環。例如，學生認為自己的練習是無誤的，但有時練錯了卻不自知，可能是音高、節奏、強弱，甚至牽涉到音樂性部分等等，直到下次課程老師指出錯誤時，才恍然大悟。

對於幫助年紀較小或初學程度的學生練琴問題，可藉由錄音機或唱片的輔助，減少練錯的可能性；學生上課時可準備錄音機，請老師錄下該節課所學習樂曲的完整錄音，如此可讓學生藉由 ”模仿”達成樂曲的正確性；或是如果購買的到該曲的CD，將能事半功倍。- - - 另外，對於年紀較大或程度較高的學生，可經由『自我分析』來改進演奏技巧，教師使用各種不同的解析來教導學生揣摩樂曲中的深層涵義，學習 ”解析樂曲”來解決練習時可能產生的問題，對於學生是一種自我挑戰。

正確的練習需要相當 ”專注的心 ”與 ”勤勉用功 ”， 經過認真的練習態度一定會得到相對的回饋、相對的成就感。在良好的練琴態度與方法後，不僅可增加學生的演奏能力，還能夠讓學生對音樂有更深一層的認知，體驗到正確的練琴態度與方法是為了呈現更出色的自我。

{ ＊ 以上 ~ 弦琴 ~ 淺見 ..^ ^.. ＊ }