開會時，不時可以聽到行政人員抱怨，抱怨上頭對水電費的把關過於嚴苛。有時為了填補這坑洞，只好挖東牆補西牆，甚至想盡辦法另闢財源。對於這些為時已久的老問題，在外人看來不過就是公立學校的麻煩之一。公立學校習慣將錢花在一些不必要的浪費上，真正花在學生身上的反倒是少之又少。

偶爾也會聽到同事私底下感嘆，教師地位大不如前。我想身為現代教師，不要太在乎家長是否把老師看在眼裡，日子或許會好過些。因為在商業行為上，很多顧客也沒把老闆看在眼裡。老師基本上也是一種「服務業」的從業人員，客人不滿意當然會囉唆。今天會被告的老師，其實往往很少做自我檢討。很多人甚至還搞不清楚，老師在今天社會的真正地位，所以才會有這些觀念上的落差。

過去，老師是社會的菁英，知識的掌握者。因為從前教育並不普及，能夠讀書取得高學歷的人畢竟是少數。而現在的年輕人，泰半都有類似的學歷，只是大家的工作性質不同而已。因此，那種傳統社會的「尊重」已經沒有存在的基礎。人與人之間本來就該互相尊重，而不是單方面的。很多老師覺得別人應該格外尊重他（她）們，其實本身的心態就是錯的。身為現代教師們，千萬別把自己看成是社會上一種很特殊的人才好。可惜我們的軍公教人員，往往習慣把自己看成另外一種人，因此好像應該要享有較多的優待和特權。

譬如說，在德國，公務人員的薪水是一般上班族的1.2倍，老師的薪水則和一般上班族一樣。而且只有高階的公務人員才享有終身雇用。而我們的公教人員的薪水，卻是一般受雇者的1.6倍，因為幾乎全部的公教人員都是終身雇用，而且有無盡的退休待遇。也因為國家過度優渥公教人員，才會造成公教人員的特殊地位。我比較擔憂的是，公教人員當中待遇結構最奇特的老師，可能最不能接受可以感覺得到的改革。譬如說，薪水改革到與一般受雇者相彷彿。這在一般北美、西歐國家都是如此，反而我們比較不正常。

其實，外界對老師絕對沒有敵意，而且對任何人都沒有敵意。他們只是把「人性」真確表達出來，因為老師也是人，人性不免。所以，老師們如果看不慣這些觀點，那只是看不慣人性，也看不慣自己身為人而已，不要怪外界。我們這種貞卜社會，經常喜歡賦予某些人神格，其實對誰都不公平。

目前距離文明還有一段距離，因為拋不開許多部落習俗，像是「尊師重道」，就是一種迷信。其他的行業已經進化到「以客為尊」，但是「教育業」卻還在搞反方向。老師是一種古老的行業，從祭司發展出來，台灣很多老師還以為自己是祭司。雖然校園的部分老師也漸漸意識到這種轉變，也漸漸能接受這樣的觀念，但是畢竟還停留在少數。或者說，還太少，原因很簡單：缺乏誘因。沒有誘因，人類不會有行為。自有生物以來，只有單細胞動物，才會不因誘因而行為。

請看看過去幾年，不過幾個簡單的誘因，大批老師就上街走路。主流的老師們，還是生活在僵化的封建社會中，留有封建的頭腦，裡面一堆頑強的水泥。我不反對老師上街，任何人為自己的利益而爭取，我絕對支持。人類一向是自利的，對於近幾年教師的街頭運動我有些存疑。但是，我覺得老師們上街頭，舉的牌子是為了「救教育」，我覺得啼笑皆非而已。明明是為了自己的利益，卻還要拿「公益」來模糊焦點。只要有誘因，就會有行為，所以，我也會因此建議老師們去考研究所，就是因為薪資條件不合理，讓高學歷的老師有過高的薪水。我明明知道這樣的薪水不合理，不過，既然公營學校這麼辦，我們當然會有相對的行為配合。

後記：
在教師節來臨之際，「發表」這樣的文章，感觸特別深。平日下班後，我喜歡透過MSN和外界聊天，因為藉由這種方式，起碼知道外界怎麼看待「小學」這個封閉的圈圈。我不喜歡坐井觀天，每回對談下來，總是「傷痕累累」不過這彈頭殘留的火藥味，並不影響彼此對談的興趣。所以我喜歡站火線接子彈，雖然痛了點，還是痛得有代價。因為起碼ㄠ到本文，本文幾乎全是擷取對方對教育界的一點看法，我不過是做了個順手的雅賊。至於論述偏頗與否，本人不負責評論。若你們也是同在教育界的夥伴們，看了千萬別動肝火，我並不想吃裡扒外，不過是藉由這個窗口，讓外界不同的聲音進入封閉的校園罷了。

寧兒