分享一個，自我教導訓練。
自我教導訓練要怎麼訓練，心理學者相信語言對
於人有很大的影響力，不僅代表人的思維，更可
以影響思維。所以，在過程中，首先要建立正確
的想法，像是：我一定可以的。不斷的要求把這
種正面思考的語言說出來。就是用自己的話來勉
力自己。
所以時時提醒自己莫忘初衷是真的有幫助!!

妳們這樣很棒耶~
我以前真的是緊張得想拔自己的頭髮了！呵呵！
很巧，
星期六聽到的話：
「如果你能帶著最初的心，一直走到終點，那不成功也難。」
翻譯過來，就是「莫忘初心」
但記憶好像會常常遺漏一些什麼，
要時刻提醒自己才好。

不要忘記要記得提醒自己喔！XD

續個貂^^啦~啦~啦~
今晚又是疑義之夜，但相較於學長姐們的戰戰競競
似乎我們這一屆更是享受與老師的對話與思路的釐清
關於學術與研究，我記得你之前是怎麼說來著呢
嗯~莫忘初心
所以，請莫忘初心喔
更勇敢的往前行去吧

換個人說，果然不一樣。
常常會因為熟悉於某個人的個性，對於她說的話就會去思考，容易接受，那也是因為「相知」的緣故吧。
而對於不熟悉的人，可就很難接受不夠友善或是真實的話了。(妳又不認識我，憑什麼這樣說，真不禮貌...淚奔)
這一點，我的確是有點敏感愛面子啦！(我知道高中時的我是如此)，但現在會去思考了。

謝謝啦！總是這樣出期不意的ㄉ一ㄤ一下，
你說的沒錯，把話從人抽離，
不以人廢言！
要改變的不是別人的態度，而是自己。

謝謝你！期待下次見面。

我算是你的朋友嗎
如果是我
我就會和前輩說一樣的話
會讀的書，五本就夠了，不夠讀完再借
不會讀，就只是滿足自己借書的欲望，但這終究不是讀書
有人說：什麼時候買書？當你看過那本書約八成，覺得可以買，就買。否則買回去也是放在那兒睡覺，我想借書也是這樣吧！

話，換個人說，感覺就不一樣
因為一開始就很喜歡這個人，所以他說的話就很有思考力；很討厭這個人，所以他說的話都要打折

不以人廢言〈但這句話也有立場，因為我不認識前輩，她的認知又跟我一樣，所以才提出這樣的建議。〉

我總是很直接，也很少因著不同的人而改變說話的忠誠度，你可以接受就接受，不能就捨棄，也不要覺得難過，怎麼跟你不一樣，這沒有關係的。

加油囉！把吃苦當吃補，以前的人這樣說，現在的這句話也不會退流行，你可以的

我想我們很快就會見面囉！加油，我希望可以從你身上聽到滿滿的台北取經記，學姊。

來看篇有點輕鬆卻感人的報導吧！

讀經通訊第五十一期三版
存心自有天知
（方芳，天津，網名「天涯在小樓」）
　
如今，東北極北的佳木斯市幾乎全城讀經。

在我看來，那是個遠在天邊的城市，而大城市裏的讀經宣導者對它似乎也鞭長莫及。而之所以那裏的讀經運動能夠得到推動，是因為有一天有一個人看到了一張光碟。

光碟的內容當然是季謙先生（王財貴，字季謙）的演講，而這位在鐵路部門做一名小小職員的漢子就生生被打動了，被打動了以後，他又作出一個決定，這個決定其實很幼稚很笨拙，就是他自己印刷了許多許多份讀經教育的宣傳資料，載在自行車的後座上，到馬路上去派發。

起初，人們都認為他有不良企圖，避之唯恐不及。但總是有些人拿到了那張宣傳單，扔在路旁。挫敗，失望，被驅趕，他不在乎，只是執著的發他的宣傳單。

後來，發了幾千幾萬份後，居然有人照著讀經的理論去做了，後來，這樣做的人越來越多，似乎，也有了小小的讀經班，不然，不會發生之後的事情。總之，量變達成了質變，在這個城市裏，開始有孩子在讀經了。

讀經的孩子越來越多，但是人們發現需要更多的理論指導，人們找到發宣傳單的漢子，問他能不能給予指導。可是，他沒有這樣的能力。後來，居然佳木斯大學的教授也知道了這回事，找他商量，是否可以請那聽說中的發起人親自來一趟，我們大學給辦演講。於是，他有信心了，輾轉找到了季謙先生，促成了佳木斯市的演講。

於是，教育局的領導來了，學校的校長老師來了，孩子的家長來了，大家聽了演講，頗受震撼，幾個月之後，佳木斯的政府出面，組成了推廣機構，全佳木斯的中小學一律加了讀經課，讀經氣氛在那「偏遠」的地方，一時蔚然成風。

我聽到這個故事，依然不清楚那個在大街上傻傻的發著傳單的漢子是誰，他姓甚名甚，他相貌如何，他多大年紀？

如果有一天，那座城市裏的讀經少年真的成為人才，成就偉業，他們會記得他嗎？甚至，有人知道他的存在嗎？我不知道，我只是在另外一座遙遠的城市模糊的想像，我只是覺得，那模糊的影響越來越清晰，也許有一天，我會和他擦身而遇。
＊ ＊ ＊ ＊ ＊

隨季謙先生一行至周口（河南）演講的時候，遇到一位已經退休多年的阿姨，我以為她只是某個讀經兒童的家長，以往也經常有這樣的情況，許多爺爺奶奶輩的人帶著孫子孫女讀經，對季謙先生也是相當的敬重和虔誠。

她相當的低調，吃飯的時候，也沒和我們在一起，直到大家點餐結束，才有人忽然想起什麼似的問，李老師去哪里了？好像大部分人都不知道這位李老師是誰，於是知道的人趕緊解釋，就是促成這次周口、漯河、項城三地演講的李老師啊。

我這個時候，還沒能把李老師和剛才那位阿姨聯繫起來，過了許久終於有人把她找到，原來她是自己去外面買了幾個包子吃。她說自己不是什麼重要的人物，就不用和大家一起吃了，原來那天陪季謙先生的是教育局的領導，媒體的記者等等，李老師大概覺得自己是個普通的老百姓，尤其看到有隨拍的導演在場，不想太過出風頭。

通過幾天的接觸，我才知道，李老師是最早在漯河推動讀經教育的人，開始是教自己的外孫女，後來找當地的教育部門，各種業餘學校等等，退休以後有了時間，更是不遺餘力，無論高溫酷暑還是數九嚴冬。漯河一個已經開辦的讀經班負責人說：我實在是被李老師感動的，那樣炎熱的天氣，她這麼大歲數，騎輛自行車，這麼一天一天的跑，別說我本身就是學中文的，這是我的分內事，即便我對經典一無所知也一定要把這個讀經班辦起來。其他領導也隨聲附和，我們是被打動了，這樣的人，難得啊。

不僅如此，為了讓孩子能儘快讀到經典，她又四處籌款印書，免費贈送。我看到那一批論語大學中庸，雖不夠精美，但裏面有多少心血啊。

李老師說，周口是她工作的地方，漯河是她的家，項城是她的故鄉，這次季謙先生能來河南，她一定要請他到這三個地方，造福這裏的孩子。為了這五場演講，又是幾個月的奔波勞碌，但總算成功了，一個普通的退休老人，她做到了。

在漯河，十幾個孩子神采飛揚的表演經典誦讀，讀經班國學班大做廣告，季謙先生的講座結束，掌聲雷動，但是李老師已經不知去向。

送我們來的那位司機，原來並不是當地的司機，而是從另外的城市特意趕來，免費提供服務。他說有機會就替讀經教育跑跑腿，這樣我心裏覺得很快樂。

他沒和我們吃過一頓飯，至今也不知道他的姓名。

然而，他們的相貌深深印刻在我的腦海裏，那麼平凡樸實，又那麼高尚偉大。

三座小小的不知名的城市，那裏的人們大部分趨於保守，思維不夠開放，可是，因為有了一個人的存在，也開始讓讀經教育遍地開花，這與其說是上天的眷顧，不如說是信念的力量。
＊ ＊ ＊ ＊ ＊

臺灣台南有一位母親，多年前讓自己的兩個孩子接受了讀經教育，從中受益匪淺，她覺得孩子除了要得到文化的薰陶，同時也應有武學的造詣，於是趁著暑假，將兩個孩子送去河南登封，少林寺腳下的武術學校。

去探望孩子的時候，她發現武術學校的孩子習武很辛苦，卻缺乏文化的教養，尤其是得不到經典的滋潤，回到臺灣後，她發了大心願，要募款替登封十幾所武術學校的四萬個孩子每人買一本論語。

她發起這個募款的活動後，得到了廣泛的回應，有的小朋友砸碎自己的存錢罐，將自己的幾十塊錢捐獻出來，就這樣一點一點的湊，最後真的湊足了四萬本論語。

在登封的武術學校，我目睹發放論語的盛況，繼而聆聽了有生以來最具震撼的聲音，近千個孩子在空曠的操場上放聲誦讀論語，我記得那天季謙先生帶讀得也相當興奮，還破天荒的唱了好幾首詩。他說，琅琅讀書聲終於又回來了。

在登封的武術學校推動讀經教育並沒有受到什麼波折，一來武術學校的文化課有較大的自主權，不必擔心與教育體制衝突，顧慮便小，而更大的原因是，孩子們的課本不必發愁，全部免費贈送。

其實，我在當場看到並不是每個人老師每個孩子都十分珍惜那本論語，也並不是每個人都懷著感恩的心去對待論語，但是可以肯定的是，至少那些舉手說願意讀論語一百的老師和學生，從那一刻起已向聖賢靠近，更可喜的是，他們有望成為文武全才的人。

而這一切，只源于一個臺灣母親幼吾幼以及人之幼的一顆善良的心。

這位母親的名字叫王昭華。

＊ ＊ ＊ ＊ ＊

多年之後，他們所作的一切可能都幻化成風，無人知曉，他們依然平凡，但我相信，積德雖無人見，存心自有天知……。