2013-01-21 09:29:11zorawu
【絮絮叨叨】現在的人怎麼了？
跨入2013年後，第一次感受到整個世界都變了，過去我們孜孜矻矻不斷努力經營的生活型態，不斷的被破壞。
四、五年級生，我們可以為了成績拼死拼活，甚至為了自己要學些什麼斤斤計較的不得了。回憶過往，只因過去大學母校的「蘇辛詞」課程，老師上得不怎麼樣，硬是跑去離家最近的台大抄下吳宏一老師的課表，硬著頭皮坐下來聽課抄筆記、買書，一點也不覺得愧疚；為了考上研究所，當時為了專書的準備，探聽了無數的專書，發現「尚書」篇幅最短，最好準備。便大剌剌的走進文學院教室，一班三、四十個學生，竟有一半以上都是旁聽生。也因此開啟了對上古史的喜愛。
接著，慕著名去旁聽林文月老師的「曹氏父子詩」，選課人數極少，只有十五個，但是卻對文月老師的風采念念不忘。那就更遑論進入博士班，備嘗新鮮感的趕到中央新村聆聽王靜芝老師的「先秦兩漢研究專題」。那麼我的老闆曾永義老師，更是從大學就曾經旁聽過他的「中國戲曲選讀」（聽說日間部中文系已經取消這個課程）。從曾老師黑髮到白髮，我幾乎參與超過七、八年。
尤其近五年，感覺大師級的老師急速凋零，全才全方位的國學老師突然這幾年迅速過去，令人不勝欷噓。諸如：早早就離世的林燿德先生，現在已經是神話了，也沒有人特別去研究他的著作與行誼。曾經在上個世紀80、90年代一手打造的都市文學，竟全盤湮沒；59歲壯年的沈謙老師，跨古典《文心雕龍》，現代散文，沈老師的早逝不僅讓學生措手不及，更重要的是「文心雕龍」課程也在沈老師之後，王更生老師也撒手，現在竟然找不到可以教授「文心雕龍」課程的老師。（至於我家老師廉永英也因多病幾次手術，已經退休了）
只是現在為了配合教育部，國文不斷的更名，不斷的被縮減學分，變得四不像，現在的學子只會按「讚」，只會「簡答」，多次叮嚀著「請敘述之」，完全無法完整呈現概念，困於名少了實。更嚴重的是「令堂」、「令尊」傻傻分不清。我真的幾度懷疑，李安的《少年Pi的奇幻漂流》文學意象如此繁複多詮釋，大抵是五、六年級生多次進出電影院所創造的五億票房佳績，至少我自己就看了兩次。
如今這輩年輕人，對於文字語言的判斷能力變得十分糟，該粗線條的地方，卻變得計較起來，該計較的地方反而粗線條。以〈服裝性別之我見〉為題目，偏偏諸多學子困於「性別」兩字，無法跳出來更宏觀的從服裝的功能、歷史進行婉曲思考，探索更幽微的情意表現。
更嚴重的是，永遠活在「自己」之中，覺得全天下任何事情將會有人幫忙打理好，自己只要出一張嘴便可完成。現在的人認為知識是「搜尋」、「複製」、「貼上」，學問便完成，沒有個人創見，永遠困在他人想法之中，若沒有人啟發引導，永遠懶得跨入另一個領域。
人類不再對外在環境感興趣，也不再喜愛這個世界。甚至曾經以〈台北之秋〉為題，請學生感受台北的秋天，有人可以理直氣壯的跟我說我不住台北住基隆，為什麼我一定要寫台北？面對這種提問，真的很無奈，竟然可以生出這種莫名其妙的抗辯。那麼你來台北市讀書天天奔波，對這個城市無感嗎？四週的天天往返至少可以感受一下台北市的秋意與變化。但是就是抗拒這種題目（我是寫作課老師，為什麼我不能出這種題目？難道出作業習題也得以「學生為尊」嗎？）
身為教授國文者如我，多少時候沒有助理在身邊，一切繁瑣的電腦常識，得自己面對克服，誠如電算中心的助理所言，學會了一項電腦知識多一分個人的能力，這種說法是不錯的。但是就我身為熱愛中文者而言，我寧可花相同的時間去多讀幾本文本，勝過跟這個沒什麼生命感的電腦打仗來得強些。
只覺得在這個世代，師尊掃地，尊嚴威信全無，如此努力的讀書拼命完成博士學位，還得卑微的求著學生交作業，叮嚀再叮嚀，不放在心上永遠就是不放在心上。第一次深深覺得即使學生畢業了仍舊是無法得到教訓的，長輩忍受著晚輩，晚輩永遠趾高氣昂的自以為是。我只能說過去我們對老師不敢違逆，如今反過來是學生拿蹻，已經不瞭解什麼是教育，這大抵是全世界的趨勢，未來世界的崩解，可以存活下來的究竟是誰？其實也說不清了。
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聽您提到廉永英大師,真是十分感佩!小弟的文心雕龍,歐蘇文,思想史都是廉公親授.畢業後也維持著若續若斷的問安,這兩年也怪自己疏懶,加上學問未成,一直不敢問候,但掛念孺慕之情未減!